? ? ? 去年參加網(wǎng)絡培訓的時候認識一位廣州的老師，平時非常熱衷于教育教學問題的鉆研，建了一個點子群經(jīng)常與全國各地的老師們做專業(yè)分享，積極向各大平臺投稿發(fā)表文章，今天看了她寫的一篇關于自己成長驅(qū)動力的文章，才知道她的努力是為了贏得更廣泛的生存資源，在她看來，只有自己在專業(yè)上成名成家才能和家人過上更有品質(zhì)的生活。她很坦誠地道出了自己的價值觀，雖然可能不怎么受到認同，但我們確實看到了她身上有常人沒有的源源不斷的驅(qū)動力。

? ? ? ? 我七歲的兒子寒假里練字，我發(fā)現(xiàn)他寫字總是對字形進行很細致地觀察，臨摹的時候不斷調(diào)整，因此要花很多時間寫了擦、擦了寫，雖然最后能寫出非常精致的字，但我跟他爸都發(fā)現(xiàn)他寫得不耐煩的樣子，就告訴他沒必要那么“卷”，寫得差不多就好，可他依舊按照自己的方式來寫字。煩惱，來源于知道得太多。在兒子身上，我越發(fā)體會到了這句話的含義。他清楚臨摹的方法，知道怎么做能夠盡可能寫出精致的字，因此他沒辦法不按照這個方法去做，哪怕這會花很多的時間，耗費很多的精力和耐心。

? ? ? 都知道熟能生巧，而他還沒有在寫字這件事是達到“熟”的地步，自然不能生“巧”。學習的過程大抵如此，凡你所學，皆成性格。要沉下心，面對做冷板凳的時長。

? ? ? 或許，我該跟他談談為什么他這么想寫好字的問題。挖掘那種源源不斷的內(nèi)驅(qū)力。