今天案例督導(dǎo)，我的來訪者的議題是：面對高二的女兒在假期中放松的玩，自己很矛盾。想管，一說她，孩子總是說，我知道了媽媽，學(xué)習(xí)過后情緒比較穩(wěn)定，但是沒有效果；不想管她，心里很擔(dān)心，覺得自己沒有進(jìn)到媽媽的責(zé)任，也怕自己后悔。想解決一下自己的矛盾心里。

我首先澄清了做了共情：作為一個媽媽，面對即將高三的女兒這種放松自由的狀態(tài)，心里擔(dān)心，著急是正常的，特別椒面對高考這樣的關(guān)鍵性考試，作為家長總想給孩子更多的支持和幫助，父母為之計則深遠(yuǎn)，很能理解一顆母親的心。

然后澄清啦咨詢目標(biāo)：矛盾的心情怎么辦？

咨詢過程是：收集信息，了解孩子的狀況；然后整合想管和不想管這兩者都是基于對孩子的愛。

這樣我覺得問題不大，覺得解決了她得矛盾。但是她說，理智上這些她知道這些，但就是心里這個坎過不去。

然后下面感覺自己就開始去找線頭，不停地去抓取一些東西，感覺是在原地打轉(zhuǎn)，沒有看到來訪者內(nèi)心是怎樣。所以就運用了很多問句，感覺讓來訪著有點隔靴撓癢，沒有直接擊中靶心。一度進(jìn)入困境，幾乎要叫停。后來就硬撐下來。

這次案例練習(xí)一結(jié)束，我感覺到了挫敗。

原因：矛盾從整合角度以為解決啦，其實來訪者心里并沒有解決。

用問句不停地去找方向，推測，會引起來訪者的阻抗。

思路上沒有想到:每一個想法背后的信念、動機(jī)、價值是不同的。從一個一個點去細(xì)致地探尋，委婉而不直接。

內(nèi)心可能對來訪者有自己先入為主的評判，沒有放空自己。