2436
庚子金鼠年農(nóng)歷八月初六，公元2020年9月22日，星期二。
夜里下了一場(chǎng)小雨。
夜自習(xí)也分了。
不勞動(dòng)，沒(méi)有飯吃。第一聲小號(hào)響，立馬起床；第二聲小號(hào)響，就上了二樓，就是這樣的節(jié)奏，否則，你就掉隊(duì)落伍了！
人活下去，前路上充滿了挫折和痛苦，而你必須快了起來(lái)和好起來(lái)了，才會(huì)挺過(guò)去。
今天講了張想的作文，牛青圓的是抄襲的。高晨斐寫(xiě)的也可以，把她喊來(lái)問(wèn)了，因?yàn)樯婕暗郊彝ブ械纳盍?。倘若高晨瑋不改變，就把他丟下去了，改變的可能性不太大的，①是這些年來(lái)形成的習(xí)慣不好改，②是今天這幾節(jié)語(yǔ)文課上仍就是不學(xué)習(xí)，而隨口接話。他即然更選擇破罐破摔，就讓他破爛去吧。
當(dāng)姐姐的不是管不住他，而是在他就不聽(tīng)話。同學(xué)們也起哄讓請(qǐng)家長(zhǎng)，明明白白知道他父母離異了，還讓請(qǐng)家長(zhǎng)，這是在嘲弄他，這也許是他一直“皮”下的根源？有隱影的孩子，在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)心理產(chǎn)生障礙的。
倘若能交上養(yǎng)老保險(xiǎn)，我只能在65歲才退休了。值得嗎？
自習(xí)也分下去了。
基本平均分配到各課了。
月考進(jìn)度下來(lái)了，語(yǔ)文還有兩課和兩首古詩(shī)，即《滕野先生》《我的母親》《庭中有奇樹(shù)》《龜雖壽》。
2437
吃苦耐勞才能成大事
去秋來(lái)，花開(kāi)花謝，茫茫塵世中的你我雖渺渺如天上一朵白云，卻一樣擁有自己嶄新的個(gè)性和獨(dú)特的自我，生命本來(lái)就是一種美麗。天空有天空的高遠(yuǎn)，彩云有彩云的逍遙，花兒有花開(kāi)的美好，流水有流水的自在，無(wú)論生來(lái)多么卑微，都應(yīng)該為自己擁有一片天空、一席土地而感到驕傲。
在漫長(zhǎng)的時(shí)間銀河里，已遺忘了多少的星衰辰敗，人生的幾十年，于這個(gè)宇宙史也不過(guò)像流星一閃。昨天的歲月匆匆，今天的繁華盛世，明天的輝煌太平，我們的誕生已是如此不平凡。
從我們出生，哭出了生命中的第一聲時(shí)，我們就開(kāi)始感受到，人生的道路上必定交織著矛盾和痛苦，充滿著求索和艱辛，遍布著荊棘和坎坷。歲月的浪潮泛起多少沉渣，漂浮的人生跌碎無(wú)數(shù)的夢(mèng)幻。但是，生命因?yàn)槟ルy而美麗。唯有這些艱難，才能凸顯出生命的可貴和不凡，讓我們?cè)谌鍪秩隋镜臅r(shí)候無(wú)憾地笑著離開(kāi)。唯有經(jīng)過(guò)磨煉的生命，才能累疊出生命的堅(jiān)強(qiáng)，也唯有歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的人，才知道生命的難得與可貴。
生命雖然彌足珍貴，但日常的生活卻是平凡而瑣碎的，這就需要我們學(xué)會(huì)欣賞，欣賞平凡生活里的美麗，從而感知生命的快樂(lè)。生活就像湖泊中蕩漾的漣漪，平凡卻不乏美麗動(dòng)人;生活也像綠葉上滾動(dòng)的露珠，渺小卻依然晶瑩剔透。
當(dāng)我們走在大街上，看到擺攤的小販，他們不停地吆喝，并不時(shí)地發(fā)出爽朗的笑聲，譜寫(xiě)了城市匆忙的樂(lè)趣;挑著擔(dān)子賣(mài)菜的婦女，甚至老人，他們瘦弱的雙肩挑起的不只是生活的重?fù)?dān)，還有擔(dān)子背后的貧窮、樸素、勤勞和善良。他們的臉上總會(huì)露著會(huì)心的微笑，在最寂寞的現(xiàn)實(shí)中，他們感知真摯的生活，盡情地歌唱生活，他們是單調(diào)生活里最生動(dòng)的點(diǎn)綴，靜靜聆聽(tīng)這些樸實(shí)的細(xì)語(yǔ)落在地上濺起的聲音，好像歲月的散曲，輕輕地哼唱著生命的樂(lè)章。
生命沒(méi)有大小之分，強(qiáng)弱之別，無(wú)論多么微小的生命都值得我們敬畏，破土而出的小草、迎風(fēng)招展的野花、路邊來(lái)回奔波的螞蟻、逆流而上的鮭魚(yú)，它們對(duì)生命的執(zhí)著會(huì)深深地感動(dòng)我們，給我們帶來(lái)對(duì)生命的感慨。生命可貴，不僅是我們自己的生命值得珍惜，一切生命都值得我們?nèi)フ湎?、關(guān)心、愛(ài)護(hù)。
人生像一首詩(shī)，有甜美的浪漫，也有嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí);人生像一首歌，有欣喜的歡愉，也有低旋的沉郁;人生像一個(gè)大舞臺(tái)，有顯赫的主角，也有無(wú)聞的配角。雖然，不一定每個(gè)人都能成為獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的風(fēng)云人物，但是，我們是自己生活的主角，只要我們用心去揣摩自己的角色，我們就一樣可以演繹好自己獨(dú)特而精彩的人生。
生命像一座山，高低起伏不斷，風(fēng)霜雪雨交加，但是，只要我們勇敢地在崎嶇的山路上跋涉，我們便終有一天能夠攀登上生命的高峰。生命像一條河——上游是童年，宛如美麗的小溪，清澈見(jiàn)底，歡歌笑語(yǔ)中奔流向前;中游是壯年，有瀑布有暗礁有曲折也有流暢;下游是老年，歷經(jīng)歲月的滄桑，回歸大海，有平靜有遼闊有寬容也有博大。
歲月漸長(zhǎng)，年華漸老，我們卻在時(shí)光悄悄流去時(shí)更深刻地讀懂了生命。如果有足夠的修養(yǎng)，那么我們的生命是文雅的;如果有足夠的經(jīng)歷，那么我們的生命是多彩的;如果有足夠的包容，那么我們的生命是寬廣的;如果有足夠的從容，那么我們的生命是美麗的;如果有足夠的善良，那么，我們的生命就會(huì)擁有璀璨的光環(huán)。
不是生命中的苦惱太多，而是我們的胸懷不夠開(kāi)闊;不是幸福太少，而是我們還不懂得生活。憂愁時(shí)，就寫(xiě)一首詩(shī)，讓苦澀化為浪漫的花朵;快樂(lè)時(shí)，就唱一支歌，把快樂(lè)傳遞，讓幸福傳播。無(wú)論天上掉下來(lái)的是什么，我們都從容地迎接，生命唱出的都是最美麗的贊歌。生命是可貴的，讓我們?yōu)樯湴痢?br>
去秋來(lái)，花開(kāi)花謝，茫茫塵世中的你我雖渺渺如天上一朵白云，卻一樣擁有自己嶄新的個(gè)性和獨(dú)特的自我，生命本來(lái)就是一種美麗。天空有天空的高遠(yuǎn)，彩云有彩云的逍遙，花兒有花開(kāi)的美好，流水有流水的自在，無(wú)論生來(lái)多么卑微，都應(yīng)該為自己擁有一片天空、一席土地而感到驕傲。
在漫長(zhǎng)的時(shí)間銀河里，已遺忘了多少的星衰辰敗，人生的幾十年，于這個(gè)宇宙史也不過(guò)像流星一閃。昨天的歲月匆匆，今天的繁華盛世，明天的輝煌太平，我們的誕生已是如此不平凡。
從我們出生，哭出了生命中的第一聲時(shí)，我們就開(kāi)始感受到，人生的道路上必定交織著矛盾和痛苦，充滿著求索和艱辛，遍布著荊棘和坎坷。歲月的浪潮泛起多少沉渣，漂浮的人生跌碎無(wú)數(shù)的夢(mèng)幻。但是，生命因?yàn)槟ルy而美麗。唯有這些艱難，才能凸顯出生命的可貴和不凡，讓我們?cè)谌鍪秩隋镜臅r(shí)候無(wú)憾地笑著離開(kāi)。唯有經(jīng)過(guò)磨煉的生命，才能累疊出生命的堅(jiān)強(qiáng)，也唯有歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的人，才知道生命的難得與可貴。
生命雖然彌足珍貴，但日常的生活卻是平凡而瑣碎的，這就需要我們學(xué)會(huì)欣賞，欣賞平凡生活里的美麗，從而感知生命的快樂(lè)。生活就像湖泊中蕩漾的漣漪，平凡卻不乏美麗動(dòng)人;生活也像綠葉上滾動(dòng)的露珠，渺小卻依然晶瑩剔透。
當(dāng)我們走在大街上，看到擺攤的小販，他們不停地吆喝，并不時(shí)地發(fā)出爽朗的笑聲，譜寫(xiě)了城市匆忙的樂(lè)趣;挑著擔(dān)子賣(mài)菜的婦女，甚至老人，他們瘦弱的雙肩挑起的不只是生活的重?fù)?dān)，還有擔(dān)子背后的貧窮、樸素、勤勞和善良。他們的臉上總會(huì)露著會(huì)心的微笑，在最寂寞的現(xiàn)實(shí)中，他們感知真摯的生活，盡情地歌唱生活，他們是單調(diào)生活里最生動(dòng)的點(diǎn)綴，靜靜聆聽(tīng)這些樸實(shí)的細(xì)語(yǔ)落在地上濺起的聲音，好像歲月的散曲，輕輕地哼唱著生命的樂(lè)章。
生命沒(méi)有大小之分，強(qiáng)弱之別，無(wú)論多么微小的生命都值得我們敬畏，破土而出的小草、迎風(fēng)招展的野花、路邊來(lái)回奔波的螞蟻、逆流而上的鮭魚(yú)，它們對(duì)生命的執(zhí)著會(huì)深深地感動(dòng)我們，給我們帶來(lái)對(duì)生命的感慨。生命可貴，不僅是我們自己的生命值得珍惜，一切生命都值得我們?nèi)フ湎?、關(guān)心、愛(ài)護(hù)。
人生像一首詩(shī)，有甜美的浪漫，也有嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí);人生像一首歌，有欣喜的歡愉，也有低旋的沉郁;人生像一個(gè)大舞臺(tái)，有顯赫的主角，也有無(wú)聞的配角。雖然，不一定每個(gè)人都能成為獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的風(fēng)云人物，但是，我們是自己生活的主角，只要我們用心去揣摩自己的角色，我們就一樣可以演繹好自己獨(dú)特而精彩的人生。
生命像一座山，高低起伏不斷，風(fēng)霜雪雨交加，但是，只要我們勇敢地在崎嶇的山路上跋涉，我們便終有一天能夠攀登上生命的高峰。生命像一條河——上游是童年，宛如美麗的小溪，清澈見(jiàn)底，歡歌笑語(yǔ)中奔流向前;中游是壯年，有瀑布有暗礁有曲折也有流暢;下游是老年，歷經(jīng)歲月的滄桑，回歸大海，有平靜有遼闊有寬容也有博大。
歲月漸長(zhǎng)，年華漸老，我們卻在時(shí)光悄悄流去時(shí)更深刻地讀懂了生命。如果有足夠的修養(yǎng)，那么我們的生命是文雅的;如果有足夠的經(jīng)歷，那么我們的生命是多彩的;如果有足夠的包容，那么我們的生命是寬廣的;如果有足夠的從容，那么我們的生命是美麗的;如果有足夠的善良，那么，我們的生命就會(huì)擁有璀璨的光環(huán)。
不是生命中的苦惱太多，而是我們的胸懷不夠開(kāi)闊;不是幸福太少，而是我們還不懂得生活。憂愁時(shí)，就寫(xiě)一首詩(shī)，讓苦澀化為浪漫的花朵;快樂(lè)時(shí)，就唱一支歌，把快樂(lè)傳遞，讓幸福傳播。無(wú)論天上掉下來(lái)的是什么，我們都從容地迎接，生命唱出的都是最美麗的贊歌。生命是可貴的，讓我們?yōu)樯湴痢?br>
2438
教育，從心開(kāi)始
青少年時(shí)期的學(xué)生，他們有了對(duì)事情獨(dú)立的分辨的能力，但對(duì)于一些心理偏激的學(xué)生，還需要老師及時(shí)正確的引領(lǐng)。
那是九年級(jí)上學(xué)期時(shí)發(fā)生的一件事。那天，我正在講課?！芭九尽鼻宕嗟乃?shū)聲響聲，把正在認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生也吸引了過(guò)去。是小康摔語(yǔ)文課本，可以看出他異常憤怒。本想詢問(wèn)情況，又一想，一問(wèn)就會(huì)引著導(dǎo)火線，課堂肯定一團(tuán)糟。就強(qiáng)壓著怒氣，繼續(xù)講課，學(xué)生又回到了課堂上。如果是以前，我肯定會(huì)質(zhì)問(wèn)他。自從看了張萬(wàn)祥、魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西、秦望、張勝利等老師的班級(jí)管理書(shū)籍，我學(xué)會(huì)了冷處理，避開(kāi)學(xué)生的沖動(dòng)。
這節(jié)課我安排的內(nèi)容少，半節(jié)課講完了，余下的時(shí)間學(xué)生寫(xiě)作業(yè)?！芭九尽鼻宕嗟乃?shū)聲劃破了教室的寂靜。學(xué)生們疑惑地看著小康和我，未消盡的怒氣又充滿胸中，這不是公開(kāi)向我挑釁嗎?我強(qiáng)忍著怒氣，繼續(xù)寫(xiě)文章，學(xué)生也去做題了。我握筆的手顫抖著。
下課鈴響了，小康邊走出教室邊說(shuō):“你記著，八年級(jí)下學(xué)期星期四?！睂W(xué)生圍上來(lái)問(wèn)我:“老師，他就誰(shuí)發(fā)生矛盾了?”“我也想問(wèn)你們呢?”我就詢問(wèn)和小康關(guān)系好的學(xué)生，“老師，八年級(jí)，有一次你讓他叫家長(zhǎng)了。”我馬上在搜尋那段記憶，好像是他沒(méi)完成作業(yè)，讓他把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)了。
知道了原因，小康情緒激動(dòng)，我打算過(guò)兩天再找他談話。
一天早讀，我把小康叫到了辦公室，讓他坐到我對(duì)面?！靶】?，八年級(jí)讓你叫家長(zhǎng)，我不知道我哪做得不好，讓你這么恨我，你能說(shuō)說(shuō)嗎?”“我不想說(shuō)?！卑涯樑は蛞贿叺目道淅涞卣f(shuō)。小康成績(jī)不錯(cuò)，不善與人交流，心里做事，思想易偏激。我耐心地說(shuō):“小康，做為一名教師，我敢保證，我不會(huì)無(wú)緣故地批評(píng)學(xué)生。即使我批評(píng)錯(cuò)了，‘人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)’，老師也會(huì)犯錯(cuò)，人都是從錯(cuò)誤中成長(zhǎng)起來(lái)的。你難道不想給老師一個(gè)改正的機(jī)會(huì)?”小康無(wú)動(dòng)于衷。我繼續(xù)開(kāi)導(dǎo):“小康，你是值日班長(zhǎng)，如果有學(xué)生向正在值日的你公開(kāi)挑釁，你會(huì)怎么做?肯定會(huì)針?shù)h相對(duì)。向我卻沒(méi)有質(zhì)問(wèn)你?因?yàn)槲沂悄愕睦蠋?，老師如父母，父母怎?huì)怨恨自己的孩子呢?我知道，讓你消除對(duì)我的怨恨不是短時(shí)間能做到的。而我擔(dān)心的是你的將來(lái)，未來(lái)的人生道路上你認(rèn)為冤屈、不平等的事時(shí)有發(fā)生，你要學(xué)會(huì)與人正確的溝通、寬容、理解和坦誠(chéng)待人，這樣，你的心中就不會(huì)有積怨，心理是健康、陽(yáng)光的，你的生活才會(huì)幸福?！蔽铱吹叫】档纳袂椴辉倬髲?qiáng)，抓住這個(gè)契機(jī)，繼續(xù)攻心。
“我們?nèi)甑膸熒?，再有半年就結(jié)束了。你難道想帶著對(duì)我的怨恨離開(kāi)嗎?以后，你回憶起老師是滿滿的怨恨嗎?而我，不想成為你的敵人。在你心中，我還想是一名合格的老師。你回去好好想想?！蔽遗牧伺男】?。
下午，第四節(jié)自習(xí)課，我看到小康認(rèn)真地做語(yǔ)文作業(yè)。他的心里釋然了。
日記里，小康這樣寫(xiě)道:“老師，我錯(cuò)了，我不該那樣對(duì)待你，是你的寬容讓我看到了我的狹隘。”這些文字讓我看到了小康的成長(zhǎng)，淚花溢滿雙眼。
這件事，我看到自己教育的不足之處。我們教師，一句話，一件事的處理方式無(wú)意中就會(huì)傷害到學(xué)生。初中生學(xué)會(huì)隱藏心事，不愿直接和你交流。
這件事后，我每周讓學(xué)生寫(xiě)一篇周記，把人生困惑、煩憂都寫(xiě)出來(lái)，我在周記上和學(xué)生進(jìn)行心靈交流，為他們答疑解惑。防止類似小康的事件發(fā)生。
其實(shí)，教育就這么簡(jiǎn)單，無(wú)非是打開(kāi)自己的世界，再走進(jìn)學(xué)生的世界，完成師生之間一次沒(méi)有任何芥蒂的心靈相容而已。
2439
所遇皆成長(zhǎng)
秋天是所有生命的轉(zhuǎn)折。
萬(wàn)物生長(zhǎng)，極盛而衰。草木凋零，蟄蟲(chóng)休眠，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，世界漸漸安靜了下來(lái)。但這沉寂只是暫時(shí)的。和植物一樣，人生也是一個(gè)積累的過(guò)程。
日子一天天度過(guò)，每一刻，每一日都構(gòu)成生命的一環(huán)，生命也在一天天的累積和循環(huán)往復(fù)中走向成熟、衰老。
假如翻開(kāi)我們的手賬或日記，紙頁(yè)上大多記錄了生活里那些美好而特別的事。它們和那些沒(méi)有被記錄的，我們生活里無(wú)數(shù)平凡而普通、重復(fù)而閃爍的日常一起，組成一個(gè)完整的人生。
很多時(shí)候，我們都在不斷地尋找一個(gè)奇跡般的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一個(gè)無(wú)限自由的遠(yuǎn)方。然而，人在憧憬遠(yuǎn)方，追尋奇跡的時(shí)候，常常會(huì)忽視眼前的一切。
無(wú)論過(guò)去還是未來(lái)，都在這里發(fā)生；我們的目光所及之處，也只有腳下所站立的世界。這個(gè)世界無(wú)限寬廣，也是我們唯一可以看見(jiàn)的世界。
趕路太久，有時(shí)可以停下追逐的腳步，窺向自己的內(nèi)部，去構(gòu)建一個(gè)屬于自己的奇跡和生命之所。
到那時(shí)，也許我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們自身的深處，有一種歡樂(lè)向上的東西，它使包圍著生命的一切，永遠(yuǎn)令人驚奇。
和我們生命中的許多事件一樣，有些解釋是不必要的。風(fēng)來(lái)了，又消失了；葉子落下，來(lái)年又會(huì)長(zhǎng)出新的枝葉。
沒(méi)有日子是多余的，人生道路漫長(zhǎng)，所遇都是風(fēng)景。
2440
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子愛(ài)上閱讀
孩子即將升入三年級(jí)，語(yǔ)文老師叮囑要注意培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持閱讀。讓孩子愛(ài)上閱讀，從現(xiàn)在做起：
一、根據(jù)興趣選擇書(shū)籍
興趣是最好的老師。閱讀在最開(kāi)始一定要選擇孩子喜歡的書(shū)籍，以多樣化的讀書(shū)方式來(lái)增進(jìn)孩子對(duì)讀書(shū)的興趣。例如，可以讓孩子閱讀后提出一些問(wèn)題，與我們探討分享自己的讀書(shū)心得，這樣既可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，又可以促進(jìn)孩子與父母間的交流。要特別注意，不要一味地選擇我們覺(jué)得有用的書(shū)籍，對(duì)孩子提出要求，這樣反而會(huì)適得其反讓孩子討厭閱讀。
二、父母要以身作則
身教大于言傳，父母要以身作則，堅(jiān)持閱讀，這樣孩子就會(huì)耳濡目染。慢慢地也會(huì)對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣。小的時(shí)候培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，能夠提高孩子的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造力，想象力。
三、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境
環(huán)境影響效果，要想提高孩子的閱讀能力，就要努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。孩子在閱讀的時(shí)候，家長(zhǎng)盡量不要在旁邊發(fā)出聲音，打擾孩子閱讀專注度。
四、合理安排閱讀時(shí)間
在閱讀的過(guò)程中，合理的安排閱讀時(shí)間，對(duì)于提高孩子的學(xué)習(xí)效率，提升孩子的學(xué)習(xí)能力，是有很大影響的。每個(gè)孩子都有自己的作息時(shí)間和習(xí)慣，要在此基礎(chǔ)上，對(duì)孩子選擇最佳閱讀時(shí)間。孩子年齡小，自制力差，所以浪費(fèi)時(shí)間現(xiàn)象嚴(yán)重，要適當(dāng)?shù)募s束孩子，當(dāng)孩子在閱讀的時(shí)候，要保持高度集中的注意力，杜絕浪費(fèi)時(shí)間。適中時(shí)間的有品質(zhì)的精讀要優(yōu)于長(zhǎng)時(shí)間的低效閱讀。
總之用培根的一句話來(lái)概括閱讀的好處：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯?！?br>
良好的閱讀習(xí)慣要從小培養(yǎng)，希望每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)閱讀，愛(ài)上閱讀。
