《躍遷》是專注生涯規(guī)劃領(lǐng)域的古典老師的第三本力作，在繼《拆掉思維的墻》和《你的生命有什么可能》之后，關(guān)于思維，信念等人生底層架構(gòu)改變的書籍。書中闡述了高手煉就的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)1.善用內(nèi)部動(dòng)機(jī)2.刻意練習(xí)3.底層知識(shí)(教育學(xué)/心理學(xué)與社會(huì)學(xué)/經(jīng)濟(jì)學(xué))4.聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)5.復(fù)利效應(yīng)通過以古典老師為例來(lái)看高手是如何利用前四點(diǎn)產(chǎn)生復(fù)利效應(yīng)的。首先，古典老師的使命，也就是內(nèi)部動(dòng)機(jī)是希望推勤奮的年輕人躍進(jìn)，讓這個(gè)社會(huì)更公平，而他所選的方向是生涯規(guī)劃。我想他在新東方時(shí)就開始學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，在2007年還是很新鮮的，他占領(lǐng)了頭部效應(yīng)，選定了方向后，他刻意練習(xí)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)的心理表征，這兩塊的心理表征關(guān)鍵是心理學(xué)/教育學(xué)和社會(huì)學(xué)/經(jīng)濟(jì)學(xué)的底層知識(shí)。從序中可以看到他在新東方就開始刻意練習(xí)這些心里表征，由于刻意練習(xí)，他得到了俞敏洪的賞識(shí)，讓其進(jìn)行新東方教師的調(diào)查，而這個(gè)調(diào)查無(wú)疑又強(qiáng)化了心理表征的練習(xí)。同時(shí)因?yàn)楹蛢?yōu)秀教師的接觸，他也接觸到優(yōu)秀的大腦聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)，聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)又增強(qiáng)了刻意練習(xí)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)，最后，這些老師結(jié)成朋友，伙伴和未來(lái)創(chuàng)業(yè)的合伙人，一整代后來(lái)在各界創(chuàng)業(yè)，成名，占了教育培訓(xùn)界半壁江山。