? ? ? ? 首屆全國(guó)中小學(xué)名班主任論壇第二天。
? ? ? ? 浙江省杭州市富陽(yáng)區(qū)職業(yè)教育中心計(jì)算機(jī)教師、德育高級(jí)教師高曉春老師，為我們帶來(lái)了別樣的班主任職業(yè)幸福感提升的講座---《具象的班主任情懷》。高老師講到同時(shí)帶三個(gè)班班主任，還做到很優(yōu)秀，并被幸福感包圍，我很詫異。且聽(tīng)高老師娓娓道來(lái)。
? ? ? ? 開(kāi)場(chǎng)高老師向我們解釋了“情懷”一詞，情懷是熱愛(ài)而不是喜愛(ài)。同時(shí)拆分“情、懷”二字講解，情---心、青，心有所想，永遠(yuǎn)年青；懷---心、不，一顆初心，永不放棄。
對(duì)好學(xué)生喜歡，對(duì)不好的學(xué)生也喜歡，這才是情懷。
沒(méi)有情懷的老師是不會(huì)有幸福感的。
? ? ? ? 繼而從四個(gè)方面結(jié)合自身實(shí)例來(lái)展現(xiàn)班主任情懷：孜孜不倦、依依不舍、念念不忘、楚楚不凡。
? ? ? ? 高老師說(shuō)干班主任工作有激情了才會(huì)孜孜不倦。通過(guò)講述自身實(shí)例來(lái)談?dòng)绊懽约杭で榈哪切┦聝?，有委屈，有不公，也有現(xiàn)實(shí)擺在那兒。得出結(jié)論：
有能力的人會(huì)有爭(zhēng)議，有爭(zhēng)議的人都是有能力的。
不在背后評(píng)價(jià)別人是修養(yǎng)，不在意別人的評(píng)價(jià)是修行。
提升能力：多做事，做難事，多做難事。
有作為才會(huì)有地位。
不公激發(fā)斗志。
只要努力，結(jié)果是不會(huì)差的。
對(duì)工作如戀情般，就會(huì)依依不舍。有了深情，就會(huì)念念不忘。
創(chuàng)新緣于生活實(shí)際。教育的創(chuàng)新，就是教育敏感度，也就是在生活中要善于發(fā)現(xiàn)教育學(xué)生的點(diǎn)，要想讓學(xué)生喜歡你，得先讓他們依賴你。
用手可以將事情做完，用腦可以將事情做好，用心可以將事情做巧。
教育是引導(dǎo)，而不是管理。
? ? ? ? 高老師又詳細(xì)解析了“楚楚不凡”：有德（敬業(yè)）、有料（專業(yè)）、有效（精業(yè)）、有趣（樂(lè)業(yè)）。敬業(yè)是基礎(chǔ)，能做到樂(lè)業(yè)才是最高境界。
? ? ? ? 高老師就是這樣一步步體現(xiàn)自己的教育情懷的，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們親切地由高姐叫到高媽。高媽是好樣的！多年同時(shí)帶倆班班主任，甚至三個(gè)班班主任，學(xué)校的差班由她帶，別人不要的班她要，并且做得風(fēng)生水，樣樣第一，年年第一。什么是職業(yè)幸福感？還能有比這更幸福的嗎？既是高媽的幸福，更是孩子們的幸福！
高媽說(shuō)：
育人比教書(shū)更重要！
對(duì)學(xué)生，可以不愛(ài)，但別傷害！
要讓學(xué)生有價(jià)值感：同伴價(jià)值感、同性價(jià)值感、異性價(jià)值感。
教師的專業(yè)：要讀懂學(xué)生的語(yǔ)言，也就是懂得用孩子們的語(yǔ)言與孩子們對(duì)話。
威信，先有信，再有威。
要將學(xué)校的每一次活動(dòng)看作教育契機(jī)。
當(dāng)你不能將一個(gè)孩子變得優(yōu)秀，你可以先將他變得可愛(ài)；當(dāng)一個(gè)孩子變得可愛(ài)了，他已經(jīng)面向優(yōu)秀了。
好老師做有意義的事情，有趣的老師做有意思的事情。
? ? ? ? 高老師是東北人，整個(gè)講座中高老師偶爾進(jìn)行地域?qū)Ρ?、偶爾自嘲，風(fēng)趣幽默，接地氣，會(huì)場(chǎng)學(xué)習(xí)氣氛濃烈，笑聲不斷，掌聲持久。高老師的職業(yè)幸福感令我們羨慕，同時(shí)也引起我們深思：自己是否有職業(yè)倦怠感？如何提升職業(yè)幸福感？如何做到體現(xiàn)“情懷”二字？這正是我今后努力的方向及目標(biāo)。
