路雖遠(yuǎn)，行則將至；

事雖難，做則必成。

心之所向，行之所往，

知行合一，篤行致遠(yuǎn)！

在推進(jìn)幼兒園課程游戲化的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)班本文化各美其美，進(jìn)行混班活動(dòng)可將班本文化發(fā)揮到極致，美美與共。立發(fā)園師幼積極探索幼兒混班自主游戲，圍繞混班活動(dòng)進(jìn)行了一系列的實(shí)踐研究，對(duì)理論研究、實(shí)踐探索和師幼成長(zhǎng)等方面展開(kāi)思考、探索、踐行、提升，取得較好成果。（回顧砥礪奮進(jìn)之路，經(jīng)歷了嘗試、感悟、探究和深化推進(jìn)等過(guò)程，）一路深耕，一路收獲，今天，我從以下幾個(gè)方面向大家匯報(bào)：

一、此情可待成追憶，回眸一笑百媚生。

（我們的回眸：）

自2022年混班活動(dòng)以來(lái)，我們按照混班活動(dòng)目標(biāo)、方法、步驟制定階段實(shí)施計(jì)劃，積極探索幼兒混班自主游戲，我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

1.理論學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。

(教師重點(diǎn)研讀了《3-6兒童發(fā)展適宜性教育》《幼兒園戶外混齡區(qū)域活動(dòng)》《自由環(huán)境下的研究》等實(shí)踐論著。將讀到的理論知識(shí)進(jìn)行思考、實(shí)踐、再思考再研究.......

2.著力實(shí)施，沉浸研究。

開(kāi)展常態(tài)化混班活動(dòng)（戶外體能全園、特色區(qū)域混班）照片及視頻

微型課題：繆老師《發(fā)展適宜性教育理念下中班建構(gòu)游戲混班活動(dòng)的案例研究》

案例分享：史老師《“漫”步午后》、張老師《“大王”帶我去巡林》繆老師《房子那些事》

集體活動(dòng)：許老師大小混齡活動(dòng)《搬來(lái)搬去》、付老師大班混班活動(dòng)《磁鐵那些事兒》、丁老師大中混齡活動(dòng)《噓，我有一個(gè)計(jì)劃》、胡老師中班混班活動(dòng)《玩具城堡》。

3.專家引領(lǐng)，醍醐灌頂。（圖片）

（我們特邀專家有：江蘇省特級(jí)教師張宏云、丁月玲等專家來(lái)園指導(dǎo)。專家們從理念上、專業(yè)的角度，給了我們肯定，也給了進(jìn)一步明確的研究方向，老師們受益頗深。尤其是特級(jí)教師張宏云，她從混齡教育的概念、價(jià)值、意義等幾個(gè)方面，幫助我們理清研究的實(shí)質(zhì)。她說(shuō)：不要遠(yuǎn)離孩子生活去做混齡教育，不要在混齡教育中弄丟幼兒，不要讓兒童的每一段經(jīng)歷缺失了經(jīng)驗(yàn)的味道。）

2、 問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。

（我們的思考：）

（固牢根基，奮力攀行，看更美風(fēng)光?。?/p>

如何把混班活動(dòng)推向縱深，立發(fā)園拓寬混的高度、寬度?；彀嗷顒?dòng)覆蓋全園：人人參與，班班行動(dòng)，由此及彼，由小規(guī)模的個(gè)別班級(jí)的混班到全覆蓋，由區(qū)域游戲到實(shí)施自主簽到、晨間游戲、集體活動(dòng)、戶外游活動(dòng)、午餐、散步、午睡等一日活動(dòng)的混班行動(dòng)。每周兩次混班活動(dòng)，確定周三和周五進(jìn)行活動(dòng)。

（1.級(jí)部?jī)蓛苫彀嗷顒?dòng)：同級(jí)部混如大一和大二班進(jìn)行的區(qū)域游戲混班；非同級(jí)部混班如小一和大五進(jìn)行的區(qū)域游戲混班。

2.全區(qū)域混班活動(dòng)：班級(jí)所有幼兒參與混班，特色區(qū)域無(wú)法進(jìn)行，混班游戲覆蓋全區(qū)域。