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? ? ? ? 隨著孩子進(jìn)入小學(xué)，我們的家庭閱讀圖書除了故事繪本，也開始給孩子讀一些詩(shī)歌和散文。都說(shuō)給孩子的第一口精神食糧非常的重要，給孩子看怎樣的好書是我們義不容辭的責(zé)任。
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? ? ? ? 就拿馮驥才老師的新書《馮驥才給孩子的散文-萬(wàn)物生靈》來(lái)說(shuō)吧，馮老師的作品很多文章選入了中小學(xué)語(yǔ)文教材，其中我們比較熟悉的作品《珍珠鳥》、《挑山工》也同時(shí)收錄在了此書當(dāng)中。閑暇的時(shí)光，手捧一本散文，靜靜地閱讀也是一種非常美好的享受。
? ? ? ? 馮老師自幼酷愛體育、繪畫，并以讀書為快事。青年時(shí)代歷經(jīng)“十年”磨難，生活顛簸多變，由于痛惜國(guó)家蒙受災(zāi)禍，生靈涂炭，感慨于千萬(wàn)人命運(yùn)的苦樂(lè)，遂立志于文學(xué)。此書當(dāng)中的插圖全部是他親手繪制的。
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? ? ? ? 此書由溫柔小生靈:人類的童年本與動(dòng)物相混；草木生靈:孩子是屬于大自然的；美的心靈:孩子最初的人生思索；時(shí)間的精靈:美的歷程中那些看不見的使者等四個(gè)章節(jié)組成。
? ? ? 文章開篇就是我們最最熟悉的《珍珠鳥》，“白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，他就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去?！鄙鷦?dòng)的語(yǔ)言，把小小的鳥兒寫得活靈活現(xiàn)，同時(shí)也寫出了小動(dòng)物對(duì)人的信賴之情。
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? ? ? ? 書中還寫了很多童年的趣事，比如說(shuō)捅馬蜂窩。相信在農(nóng)村長(zhǎng)大的淘氣的孩子都沒(méi)少干過(guò)這件事吧。從魯莽地捅馬蜂窩，被蟄了一個(gè)大疙瘩到良心發(fā)現(xiàn)，覺得似乎有種罪孽感深重的壓在心上。最后懂得，今后不做一件傷害旁人的事。他寫麻雀，寫出了它們的勞碌奔波，終日躲避災(zāi)難，在風(fēng)風(fēng)雨雨中過(guò)著饑餓，疲憊又擔(dān)驚受怕的日子。他寫貓婆，一個(gè)善良有愛心的婆婆，和那些小家伙生死相依?！八裏o(wú)親無(wú)故，了然一身，拾紙為生，以貓為伴，但她養(yǎng)的貓沒(méi)一個(gè)良種好貓，都是拾來(lái)的棄貓、病貓和殘貓?！备呱缴系暮５俸退母赣H，一個(gè)在高山上長(zhǎng)大的孩子是那樣的純真自然，只有全身心的投入自然中的孩子才是一個(gè)真正的孩子。文章不僅有細(xì)膩的場(chǎng)景描寫，還有生動(dòng)的心理感受描述。
? ? ? 也許作者本人是畫家的緣故吧，他筆下的春、夏、秋、冬，山川河流，大自然的風(fēng)景都有一種既視的畫面感，讀來(lái)別有一番滋味。
? ? ? 作為畫家和作家，他不僅認(rèn)可學(xué)術(shù)派，更多的呼吁大家要關(guān)注民間藝術(shù)。他說(shuō):“一個(gè)唐代的罐子放了上千年，如果不碰它，總還是那個(gè)樣子不會(huì)變；可是一種戲一種舞一種民俗藝術(shù)就不一樣了，甭說(shuō)千年，就是經(jīng)過(guò)百八十年，因時(shí)而變因人而變因習(xí)尚而變，就像女大十八變那樣不斷的改變，甚至?xí)兊妹婺咳恰痹诩?xì)雨探花瑤中，他們不辭辛苦，千里迢迢來(lái)到這個(gè)瑤鄉(xiāng)，從迎接他們的山歌、攔門酒、到吃飯的勸酒歌、飯后載歌載舞的篝火晚會(huì)，只有在大山空闊的深谷里才能感受文化真正的“原生態(tài)”。這讓我想到了我們這里的少數(shù)民族也是這樣的熱情好客、質(zhì)樸純真，他們豐收時(shí)候的舞蹈，按耐不住喜悅的心情是舞蹈的靈魂，絕對(duì)不是大家看到的商業(yè)表演和文化作秀。希望每一種遺產(chǎn)都有一個(gè)他們的守護(hù)者。希望我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)擁有優(yōu)秀的傳承人，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
? ? ? ? 用優(yōu)美的文字喂養(yǎng)孩子，同時(shí)播種愛與博愛，注入情感和正義感，以及純正的價(jià)值觀，滋養(yǎng)他們的心靈，讓好書成為孩子捧在手心里的夢(mèng)！
