? ? 前海小學(xué)讀寫共同體培訓(xùn)班開班了。當(dāng)張老師和曉霞帶著紫色的班服“以寫為師”走進(jìn)若水書院的那一刻，我有一種夢圓乾坤的炫暈。當(dāng)青春美麗稍顯羞澀的主持人象男請我上前做開班致辭時，我鄭重而細(xì)致地整理了我的衣衫和頭發(fā)，從容淡定地走上臺。在我心底好像無數(shù)次預(yù)演過這個場景，這一刻終于真實地來臨了。
? ? ? 一
? ? ? 在我心頭一直悄悄潛藏著一個夢想。聚一群志同道合之人，讀書、聊書、教書、寫書，過一種純粹的讀書人生活，享受“人間至愛是清歡”的書院生活。這個夢想可謂一直成為我人生之志向。于是我從“心有志向”一詞開啟今天的開班致辭。話說三千年前孔子有一日與弟子們聊天，他說如果讓你們自由選一件事來做，你最想做什么呢？子路第一個搶著回答，如果有一個千乘之國頻臨滅亡，給我三年時間我將會使這里的人們個個英勇善戰(zhàn)。冉有說，大的國家就算了，如果有一個更小的方圓六七百公里的小國，我會盡力盡快讓他們富裕起來。公西華說，治國這樣的大事我做不了，但是作為一名司儀主持一些盛大的祭祀還是可以的?？鬃幼詈髥桙c，點說：“我最想做的事，就是暮春時節(jié)穿上春天的盛服，約六七好友，帶七八弟子，于沂水河邊踏青賞景，感受輕風(fēng)拂流水，這就是我最想做的美事了?？鬃狱c頭示意自己的志向亦在于此。今天的我們都身為人師，向往并努力去過這樣一種人生實乃三生有幸。
? ? ? 接著我說了“珍惜幸運”。讀寫共同體的每一位老師都是幸運的，因為你年輕而幸運，因為你向上生長而幸運，因為你積極主動的生命狀態(tài)而幸運。這是基于個人生命的幸運。同時我們都生活在自媒體時代，這個時代讓每一個個體出一本自己的生命之書不再遙不可及。這是時代的幸運。越幸運越努力，越努力越自由。因此我們要珍惜這份幸運。第三，我們要有所擔(dān)當(dāng)。“選擇了當(dāng)教師，就是選擇了高尚”。教育的本質(zhì)是“生命影響生命”，教師的生命樣本就是教育的樣本。時代、社會都要求教師要有所擔(dān)當(dāng)。有擔(dān)當(dāng)?shù)纳蠲?。學(xué)校發(fā)展的軟實力在于教師，教師的生命氣象影響著孩子的生命質(zhì)量。在讀寫中過一種遼闊的生活，日積月累穎悟成為自覺之師，這是我們的使命擔(dān)當(dāng)。最后有一個期許，希望每個老師經(jīng)由讀寫共同體的學(xué)習(xí)，在這不確定的世代尋找到內(nèi)心的定海神針，望向遠(yuǎn)處的燈塔，篤定、自信、從容地行在師道。
? ? ? ?
? 二
? ? 張老師今天的主報告為《生命的覺醒與寫作的勇氣》。張老師作報告最與眾不同的方式就是他是以生命敘事的方式鋪陳自己生命成長的旅程，向我們回溯了他的成長之路、生命之思。從最初對自己教師職業(yè)的不認(rèn)同，到14年的沉潛閱讀與寫作，誕生第一本教育隨筆《唇舌的授權(quán)》。從課堂觀察—發(fā)現(xiàn)兒童—理解兒童—發(fā)現(xiàn)父母—發(fā)現(xiàn)家庭—發(fā)現(xiàn)人性—發(fā)現(xiàn)自己，他在日復(fù)一日的讀、思、行、錄中找到了一條屬于自己的道路。一條指向每一個人生命、充滿詩意又腳踏實地的生命化教育之道。
? ? ? 從文質(zhì)老師回溯自己的生命成長之路過程中，我深刻體悟到生命的覺醒必定緣于意義的追問，價值的實現(xiàn)進(jìn)而實現(xiàn)自我認(rèn)同。如何才能催生意義感？只有保持在日常勞作中堅持思考，“不經(jīng)審視的生活不值得過”，生活不只是經(jīng)歷的全部，而是被賦予意義的那部分。我們生活在自己編造的意義之網(wǎng)中?！靶挠写嬷?，命在路中”。按照命運指引的方向前行吧?！拔崛杖∥嵘怼薄?/p>
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這不是你的錯，這是你的命。
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? 三
? ? ? 3個小時的學(xué)習(xí)，我深深感受到精神世界的起飛，體會到“學(xué)習(xí)之美”：那些怦然心動、豁然開朗、醍醐灌頂?shù)木渥?；那些旁逸斜出的生命之思、生活記憶、生靈感應(yīng)；那些重新認(rèn)識、重獲啟迪、重頭思考的職業(yè)認(rèn)同……當(dāng)我以直抵內(nèi)心的真誠點點滴滴記錄，“學(xué)習(xí)之美”便呈現(xiàn)在文字里，融進(jìn)生命里，美好著我的生活，賦予我日復(fù)一日的勞作以價值感，意義感。
? 我寫，故我在。
