? ? ? ? 本周我們一行六人赴鄭州參加第十四屆“踐行新課標(biāo)·大單元教學(xué)深度解析”名師課堂觀摩研討會。通過此次學(xué)習(xí)我的感受是，此次我們學(xué)習(xí)的目的不單單是某一節(jié)課的設(shè)計，更多的是思想方法的引導(dǎo)，與其說各位名師是在給孩子們上課，其實也是在通過課堂的媒介引領(lǐng)我們老師思想。

? ? ? 在本次學(xué)習(xí)中讓我印象最深刻的是俞正強老師的跨學(xué)科整合課《曹沖稱象》，在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文課的學(xué)習(xí)重點和數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)重點之間的不同中，逐步發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化這一思想。這樣跨學(xué)科，跨單元的整合也是在踐行新課標(biāo)的要求。其次是沈勇老師的《計算·復(fù)習(xí)課》用四個算式帶領(lǐng)學(xué)生回復(fù)發(fā)現(xiàn)算理，并在其“接地氣”的報告中給了我們非常多實用的建議。最后就是此次最期待的儲冬生老師的課，其中有兩個原因，第一個是上次學(xué)習(xí)模課，學(xué)習(xí)的正是這位老師的課，因為在這位老師的課堂中，我們能非常真切的感受到學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛的熱烈，和教學(xué)氛圍的輕松，在思維轉(zhuǎn)動的同時，孩子們是非常愉快的在進行著學(xué)習(xí)活動。此次的《三角形的認(rèn)識》也是如此，并且他的課堂氛圍和主題報告時實用性非常強，也就是我們所謂的“接地氣”，正如他所說，一個作報告的老師如果云里霧里聽不懂，那老師們的積極性呢，這讓我聯(lián)系到課堂教學(xué)也是如此，如果老師的引導(dǎo)云里霧里，那孩子們呢，所以課堂活起來，學(xué)生易參與，這才是我們教師在設(shè)計課程時需要著重關(guān)注的，也是我們能力的體現(xiàn)。

? ? ? 學(xué)無止境，從踐行新課標(biāo)·大單元教學(xué)研討出發(fā)，一路跋涉，尋找思想碰撞的詩意和遠方，一路芬芳，收獲教學(xué)的精彩和成長。