好作文是改出來(lái)的，寫(xiě)好的作文好比建好的毛坯房，修改作文是裝修房子。改什么？學(xué)習(xí)修改的路徑。

一、啞巴病

定義：對(duì)作文里的人物沒(méi)有進(jìn)行語(yǔ)言描寫(xiě)。

解決方法：

（1）人物勤開(kāi)口，字?jǐn)?shù)（先解決溫飽問(wèn)題）咱不愁。寫(xiě)童話(huà)故事，讓童話(huà)里的人開(kāi)口說(shuō)話(huà)；寫(xiě)看圖作文，讓圖畫(huà)上的人開(kāi)口說(shuō)話(huà)；寫(xiě)小動(dòng)物，讓小動(dòng)物開(kāi)口說(shuō)話(huà)。

（2）用動(dòng)作，表情等來(lái)寫(xiě)好提示語(yǔ)。

不。搖頭、擺擺手、狠狠看對(duì)方一眼。

是。點(diǎn)點(diǎn)頭、有時(shí)候會(huì)做個(gè)“OK”的手勢(shì)。

贊揚(yáng)別人。面帶笑容、翹起你的大拇指。

憤恨、生氣。眉頭緊鎖、握緊拳頭。

緊張。摸鼻子、摸衣服、摸下巴。

說(shuō)話(huà)時(shí)的“表情”：喜、怒、哀、樂(lè)、鎮(zhèn)定、慌張、無(wú)所謂。

二、營(yíng)養(yǎng)不良病

指語(yǔ)言表達(dá)單一。

應(yīng)讀課外書(shū)時(shí)留意同一詞的其他表達(dá)方法。（六年級(jí)上學(xué)期的詞句段運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)）

三寫(xiě)事作文的點(diǎn)題病

1.“重復(fù)”病

2.“啰嗦”?。ńY(jié)尾要短而有力，給讀者意猶未盡之感）

3.“鸚鵡學(xué)舌”?。〒Q一種形式、語(yǔ)言表達(dá)相同的意思“我是盲人請(qǐng)幫幫我”VS“這真是美好的一天，我卻看不見(jiàn)?！?；“說(shuō)謊是不好的”VS“謊言是架在自己脖子上的一把枷鎖”；“堅(jiān)持就是勝利”VS“確實(shí)，有一種勝利，它的名字就叫勝利?！保弧白x書(shū)會(huì)改變命運(yùn)”VS“糧食釀成酒，智慧釀成書(shū)?！盫S“人與人的差距，知識(shí)幾本書(shū)差距?！保?/p>

方法：

反問(wèn)瓶：你不彎腰，別人怎能騎上你的背？? 吃，人人都很主動(dòng)；學(xué)，怎么就不能主動(dòng)呢？

否定瓶：管不住自己的人，不可能管得住別人。? 事情不要老推給別人，你不愿意干的時(shí)候別人也不愿意。

數(shù)字瓶：有些事情，試了起碼有50%的希望，不試，就只有0%的希望。? ? 三心+二意=零

對(duì)稱(chēng)瓶：小忍是大方，大忍是大度。? 一口吃不成胖子，一夜讀不成學(xué)霸。

對(duì)比瓶：過(guò)硬只會(huì)招來(lái)災(zāi)禍，過(guò)軟只會(huì)招來(lái)欺凌。? ? 一句話(huà)可以成一件事，一話(huà)可以敗一件事情。? 手機(jī)增多了遠(yuǎn)處的交流，減少了近處的交往。

寓意瓶：如果鞋漏的話(huà)，打著傘也沒(méi)有用。? ? 味道鮮美的鰣魚(yú)刺很多，而刺很少的龍利魚(yú)卻不那么鮮美。? ? 走在平坦的路上，不會(huì)留下腳??；走在泥濘的路上，一步留下一個(gè)腳印

4.“銜接”病

這件事告訴我……

我由此深深地懂得了……

我從中明白了一個(gè)道理……

方法：

詞語(yǔ)銜接法：“確實(shí)”、“是啊”、“看來(lái)”、“不光”+道理

語(yǔ)氣詞銜接法：“哎”+道理（教訓(xùn)中得到）；“哈哈”+道理（成功的經(jīng)驗(yàn)）；“嗯”+道理（通過(guò)別人的話(huà)語(yǔ)、事情中得到）

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)銜接法：破折號(hào)+道理

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——2021.4.12

? ? ? ? ? ? ? ? ? 構(gòu)思力

一、構(gòu)思的定義

就是琢磨好先講什么，再講什么，哪里多講一點(diǎn)，哪里少講一點(diǎn)。

二、構(gòu)思的奧秘

1.內(nèi)容相似的材料組合在一起（三個(gè)材料都寫(xiě)眼睛受傷；用一句“是不是我的眼睛太漂亮，連上帝也妒忌”來(lái)畫(huà)龍點(diǎn)睛）

2.用形式來(lái)組合材料

第一張照片：胖頭照 第二張照片：全家福 第三張照片：看世博 （把不同年齡比作不同的站點(diǎn)：兩歲站 七歲站 十一歲站）

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

?

? ? ? ? ? ? ? ? 選擇力

裁縫把一塊布變成一件新衣，小作者把一件事寫(xiě)成一篇作文，要有選擇和放棄地放棄“零頭布”。

一、作文根據(jù)什么來(lái)“建材裁剪”事情呢？

根據(jù)要表達(dá)的中心情感、中心意思。跟中心關(guān)系密切的多寫(xiě)；關(guān)系不大的略寫(xiě)，跟中心沒(méi)啥關(guān)系的放棄。

例子1：小胖寫(xiě)春游的內(nèi)容

1.春游前，大家分小組，買(mǎi)零食；

2.路上，同學(xué)唱了歌，老師說(shuō)了笑話(huà)；

3.到了游樂(lè)場(chǎng)，玩了“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”，坐了“海盜船”；

4.中午，把各自的好東西拿出來(lái)分享；

5.回家前，發(fā)生了一點(diǎn)小意外，一個(gè)同學(xué)不見(jiàn)了，大家很著急；

6.回家的路上，大家嘰嘰喳喳的，一點(diǎn)也不覺(jué)得累，倒是老師累了，打起瞌睡來(lái)……

寫(xiě)作文要有了中心，才能依據(jù)中心，選擇你要的材料。

（1）寫(xiě)刺激：選擇材料3。

（2）寫(xiě)溫暖：選擇材料2、4、5。

三、選剩的材料怎么辦？

把暫時(shí)用不到的材料記到作文素材積累本上。

例子2：小美德觀察材料

1.小狗睡覺(jué)的樣子，很有趣；

2.小狗最?lèi)?ài)吃骨頭，吃的時(shí)候，一幅幸福的樣子；

3.小狗胖胖的，白白的，眼圈確是黑的，像是永遠(yuǎn)睡不醒；

4.小狗不乖，拉屎拉在客廳里，被爸爸打，他飛快地逃進(jìn)自己的窩里；

5.小狗和我一起去超市，阿姨夸我家的小狗干凈、漂亮；

6.小狗的耳朵真靈，媽媽還在樓梯上，小狗已經(jīng)聽(tīng)不出來(lái)了，“汪汪汪”地叫；

7.我逗小狗，夾了一塊肉，不給它吃，可把它急壞了；

8.洗腳的時(shí)候，我忘了拿擦腳布，讓小狗幫我叼過(guò)來(lái)。

（1）“吃”：材料2、7.

（2）“睡”：選擇1、3.

（3）“乖巧靈敏”：材料6、8.

四、選擇材料的建議：1.把“正反”的材料放在一起。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 曲折感

做人要直，作文要曲。

怎么把作文寫(xiě)得一波三折呢？（尋找有曲折感的故事，尋找內(nèi)心的曲折點(diǎn)，努力把其中的兩三個(gè)曲折點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)）

一、找有曲折感的故事（找有起伏的故事）

例：葉問(wèn)輸了、葉問(wèn)扳回了一點(diǎn)、葉問(wèn)反敗為勝。

例：

1.聽(tīng)到蟋蟀的叫聲，“我”暗中欣喜；

2.剛到眼前，叫聲中斷了；

3.“我”停了下來(lái)，蟋蟀又叫了；

4.“我”朝蟋蟀撲了過(guò)去，結(jié)果張開(kāi)手一看，什么都沒(méi)有，只有幾根雜草；

5.原來(lái)蟋蟀逃到了“我”的脖子上；

6.怎么也抓不著，雖然就在我的脖子上；

7.“我”想了一個(gè)好辦法，終于抓住了蟋蟀。

沒(méi)有“曲折點(diǎn)”，寫(xiě)作文怎么辦？

二、尋找內(nèi)心的“曲折點(diǎn)”（內(nèi)心的情感變化）

例：小美做菜很順利

切菜時(shí)——會(huì)不會(huì)擔(dān)心鋒利的刀切到自己的手上？

油熱了——會(huì)不會(huì)擔(dān)心油濺到自己的手上、臉上？

品嘗時(shí)——?jiǎng)e人會(huì)不會(huì)覺(jué)得不好吃，說(shuō)太咸了太淡了之類(lèi)的？

三、選兩三個(gè)曲折點(diǎn)，想辦法寫(xiě)詳細(xì)。

第一個(gè)曲折點(diǎn)

1.“我”興奮地打游戲； 要寫(xiě)出“我”興奮，要寫(xiě)出自己沉浸在打游戲的快樂(lè)里；

2.爸爸發(fā)脾氣；

第二個(gè)曲折點(diǎn)，爸爸發(fā)脾氣的可怕。爸爸發(fā)脾氣的可怕。爸爸的表情，爸爸走過(guò)來(lái)的腳步，他生氣時(shí)的呼吸、摔的動(dòng)作，以及在“我”內(nèi)心產(chǎn)生的巨大震驚、害怕。

3.“我”乖乖寫(xiě)作業(yè)。

? ? ? ? ? ? ? ? ? 他心力

——通向讀者的心

作文走進(jìn)讀者內(nèi)心的方法：

站在讀者的角度一定要讓讀者讀懂你寫(xiě)的，用夸張、懸念、人稱(chēng)轉(zhuǎn)變等方法吸引讀者往下讀。

一、一定要讓讀者讀懂

寫(xiě)作文時(shí)，心中的讀者不能只有班上的同學(xué)、人是你的同學(xué)、了解這件事的同學(xué)，還要想著不知道這件事的人，不認(rèn)識(shí)你的人。

二、要吸引住讀者（讓讀者喜歡）

1.語(yǔ)言會(huì)夸張（不僅要把意思說(shuō)清楚，還要說(shuō)有趣）

一次，一道極難的數(shù)學(xué)題，害得我差一點(diǎn)腦漿迸出。

2.有懸念（可以讓不那么有意思的故事變得有吸引力）

3.人稱(chēng)的轉(zhuǎn)變

《小紙片后悔記》

不用第三人稱(chēng)“它”來(lái)寫(xiě)小紙片，而是用第一人稱(chēng)“我”來(lái)寫(xiě)小紙片，讓小紙片一下子就有了感情，有生命了。

? ? ? ? ? ? ? ? ? 預(yù)算力

寫(xiě)作文前要做的預(yù)算：（字?jǐn)?shù)預(yù)算、段落預(yù)算、特寫(xiě)預(yù)算）

1.字?jǐn)?shù)預(yù)算

比要求字?jǐn)?shù)多100字。開(kāi)頭、結(jié)尾不超過(guò)總字?jǐn)?shù)的10%，不超50字；主體部分為80%，400字（第一部分為主體部分的60%240字、第二部分為主體部分的40%160字）。

2.段落預(yù)算

400字的作文不少于4個(gè)段落；800字的作文不少于6-8個(gè)段落。

特殊情況除外：

特別重要的話(huà)（比如說(shuō)單獨(dú)需要成為一節(jié)的，強(qiáng)調(diào)他的話(huà)。）《宋慶齡故居的兩顆樟樹(shù)》1-3段。

3.特寫(xiě)預(yù)算

（1）預(yù)算寫(xiě)幾個(gè)特寫(xiě)

1個(gè)故事1-3個(gè)特寫(xiě)；3個(gè)故事每個(gè)故事都要有一個(gè)特寫(xiě)。

（2）要預(yù)算每個(gè)特寫(xiě)多少個(gè)字

450字的作文，2個(gè)特寫(xiě)，每個(gè)特寫(xiě)150字；600-700字的作文，3個(gè)細(xì)節(jié)，每個(gè)特寫(xiě)150-200字左右。

（3）還要確定特寫(xiě)點(diǎn)在哪里

根據(jù)作文的中心來(lái)定，跟中心有關(guān)的地方才要大寫(xiě)特寫(xiě)。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ——2021.4.20

? ? ? ? ? ? ? ? ? 動(dòng)作力

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——寫(xiě)動(dòng)作擺脫“籠統(tǒng)”

動(dòng)作力的訓(xùn)練有一點(diǎn)點(diǎn)難。你眼睛看到的動(dòng)作，還要在腦海里想一想，把看到的動(dòng)作變成描述動(dòng)作、講解動(dòng)作的話(huà)。

如何克服動(dòng)作太籠統(tǒng)的問(wèn)題：

例：豬八戒跑到河邊喝水。（怎么跑？怎么喝水？）

1.一個(gè)大動(dòng)作變幾個(gè)小動(dòng)作

豬八戒急急忙忙地跑到河邊，也不管水臟不臟，趴下身，撅起屁股，張大嘴巴，“咕嘟咕嘟”喝了起來(lái)。

2.寫(xiě)出動(dòng)作里的性格

例：比賽吃蘋(píng)果。

調(diào)皮的小胖：小胖的嘴巴一張一合，空間之大，仿佛能把整個(gè)蘋(píng)果吞下去。他的嘴唇薄，虎牙上下快速地運(yùn)動(dòng)著，只聽(tīng)得一陣密集的“咔嚓咔嚓”聲。將剩下地半個(gè)蘋(píng)果塞了進(jìn)去。不好意思地從地從嘴巴里吐出幾粒蘋(píng)果籽來(lái)。

文靜的小美：拿起蘋(píng)果，聞了聞，細(xì)小的牙齒在脆脆的蘋(píng)果上一咬。用了點(diǎn)勁，抿著嘴巴，似乎怕我們看到她露出的牙齒。

3.選準(zhǔn)“動(dòng)作點(diǎn)”（能表現(xiàn)出中心得動(dòng)作）

動(dòng)作，不止是“動(dòng)一下”，動(dòng)作也是有感情的。

例：媽媽摸了一下你的腦袋。

媽媽打了一下你的腦袋。（摸、打就是動(dòng)作點(diǎn)）

媽媽生氣 媽媽生氣的動(dòng)作就是“動(dòng)作點(diǎn)”

老師發(fā)火 老師發(fā)火的動(dòng)作就是“動(dòng)作點(diǎn)”

同學(xué)搞笑 同學(xué)搞笑的動(dòng)作就是“動(dòng)作點(diǎn)”

4.帶上細(xì)心看細(xì)節(jié)

例：管老師穿針線(xiàn)，穿了幾次，終于穿進(jìn)去了。

針是怎么樣的？線(xiàn)是怎么樣的？又是怎么穿的？第一次穿的問(wèn)題在哪里？穿不進(jìn)去吸取了什么教訓(xùn)？

1改：管老師把線(xiàn)頭放到嘴里咬了一下，散了的線(xiàn)頭并在了一起，對(duì)準(zhǔn)針眼穿過(guò)去。線(xiàn)穿得不順利，總偏。線(xiàn)頭又散里 ，管老師再放到嘴里咬。如此幾次，終于穿過(guò)去了。

拿線(xiàn)的動(dòng)作又是怎樣的?咬線(xiàn)的動(dòng)作又是怎樣的？穿針線(xiàn)的過(guò)程又是怎樣的？

2改：管老師的大拇指和食指，捏住線(xiàn)頭，線(xiàn)頭塞到嘴里，嘴唇輕輕抿了一下，取出來(lái)一看，線(xiàn)頭還是有點(diǎn)分叉，又塞到嘴里。這次，管老師的嘴唇使勁抿了一次又一次，似乎不把那些分叉的線(xiàn)頭抿到一塊，誓不罷休。終于，線(xiàn)頭并到了一起，尖尖的，細(xì)細(xì)的，這回一定能穿過(guò)針眼。管老師左手拿針，右手捏線(xiàn)，對(duì)準(zhǔn)針眼，有手輕輕地晃了一下，深深地吸了一口氣，靜下心來(lái)，穿啦，穿啦，穿過(guò)去了，穿過(guò)去了。管老師的右手放下線(xiàn)頭，準(zhǔn)備去拉穿過(guò)針眼的那一頭線(xiàn)，誰(shuí)知，拿針的左手一抖，線(xiàn)又掉出來(lái)了。哈哈，管老師白干了…………

例：用“寫(xiě)動(dòng)作的四招”修改下面的文段

我和姐姐比賽吃蘋(píng)果。

我三口就把蘋(píng)果吃完了，姐姐這么大的人，還沒(méi)有我吃得快呢！我覺(jué)得吃蘋(píng)果這個(gè)比賽真好玩。

“三口”，要一口一口的寫(xiě)。（一個(gè)大動(dòng)作變幾個(gè)小動(dòng)作）

“我”、“姐姐”動(dòng)作的區(qū)別。（寫(xiě)出動(dòng)作里的個(gè)性）

比賽時(shí)，我為什么吃得那么快？寫(xiě)出我的心里描寫(xiě)。（選出動(dòng)作點(diǎn)）

改：我張大嘴巴，一口就咬掉了蘋(píng)果的一小半，牙齒快速地咀嚼著，沒(méi)等全部嚼碎，我又長(zhǎng)大嘴巴，咬了第二口，我的腮幫子被撐得鼓鼓的，一個(gè)陣密集的“咔嚓咔嚓”聲之后，嘴里的蘋(píng)果就被我全部咽了下去，盡管這個(gè)蘋(píng)果是甜的還是酸的我都不知道。我毫不猶豫地把剩下的蘋(píng)果全部塞進(jìn)了嘴里，也顧不得旁邊正在哈哈大笑的老爸。又一陣密集的“咔嚓咔嚓”聲之后，根本沒(méi)有咬爛的蘋(píng)果已經(jīng)全部到了我的肚子里啦。就這樣，我三口消滅了一個(gè)大蘋(píng)果。（有動(dòng)作、有個(gè)性、有想法、有細(xì)節(jié)）

表情力

——妙用“表情”寫(xiě)活人物

怎樣寫(xiě)別人的內(nèi)心？

自己的 聲音 動(dòng)作 表情（×）

別人的 表情——泄露內(nèi)心

例：教室里打得烏煙瘴氣。陳老師氣呼呼地站在門(mén)口，努力沖沖地?？匆?jiàn)我們幾個(gè)從桌底下鉆出來(lái)，陳老師驚得一動(dòng)也不動(dòng)。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里。

1.加入表情描寫(xiě)。

教室里打得烏煙瘴氣。陳老師氣呼呼地站在門(mén)口，頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆?jiàn)我們我們幾個(gè)從桌子底下鉆出來(lái)，他驚愕地忘記了眨眼睛，臉上的肉也一下子僵住了，人一動(dòng)也不動(dòng)，就像電影里的“定格”。我們幾個(gè)也都像木頭人一樣，定在那里了。

2.選用表情“五虎將”

眼睛、眉毛、牙齒、鼻子、嘴巴

它們一般不會(huì)一起出場(chǎng)。描寫(xiě)的時(shí)候，一般選一兩個(gè)，兩三個(gè)，就可以了。

寫(xiě)“木頭人”。我看到他的嘴巴長(zhǎng)得老大老大，停在半空中，好長(zhǎng)時(shí)間都忘記了合攏。

例：寫(xiě)高興。

他笑了，眼睛瞇了起來(lái)，拿小眼睛好像快沒(méi)了。他的嘴一咧，立刻拉出月牙形，凹凸不平的幾個(gè)門(mén)牙，有的笑的往里倒，有的笑得往外跑。

慌張？發(fā)愁？

場(chǎng)面力

能把時(shí)間定住，定在心里，然后慢慢的看，一個(gè)一個(gè)的看。你要寫(xiě)哪個(gè)人，就讓哪個(gè)人動(dòng)起來(lái)，并在心里仔細(xì)的看，反復(fù)的看。

1.寫(xiě)場(chǎng)面，在心里反復(fù)看那些人的動(dòng)作、表情、話(huà)語(yǔ)

劉姥姥扮“開(kāi)心果”場(chǎng)景片段

劉姥姥站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉，老劉，食量大如牛。吃個(gè)老母豬，不抬頭！”說(shuō)完，卻鼓起腮幫子，兩眼直視，一聲不語(yǔ)。眾人先還發(fā)怔，后來(lái)一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來(lái)。湘云撐不住，一口茶都噴了出來(lái)。黛玉笑岔了氣，扶著桌子只叫“噯喲”。寶玉滾到賈母懷里，賈母笑得摟著叫“心肝”。王夫人笑得用手指著鳳姐兒，卻說(shuō)不出話(huà)來(lái)。薛姨媽也撐不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了位子，拉著奶媽?zhuān)小叭嗳嗄c子”。（大家的笑態(tài)都不一樣）

找每個(gè)人在同一時(shí)間做同一件事的不一樣。

2.寫(xiě)場(chǎng)面，要在心里把時(shí)間定住，寫(xiě)出特寫(xiě)鏡頭

《唐山大地震》的兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭

第一張?zhí)貙?xiě)

地震時(shí)，方凳和方達(dá)姐弟倆都被壓在樓板的兩頭，只能就一個(gè)，媽媽選擇救弟弟。

第二張?zhí)貙?xiě)

三十二年后的方凳，第一次回家，推開(kāi)家門(mén)的特寫(xiě)鏡頭。

電影中的特寫(xiě)，是把一些觀眾可能不太注意的，卻又是重要的信息，放大放大放大，通過(guò)特寫(xiě)放大，從而迅速抓住觀眾的心。

特點(diǎn)的選擇

那個(gè)字呀，妹妹怎么也寫(xiě)不好，媽媽手把手，教她怎么寫(xiě)好那個(gè)字。（哪個(gè)鏡頭需要特寫(xiě)？）

寫(xiě)場(chǎng)面要把最感人、最吸引人的哪個(gè)鏡頭寫(xiě)出來(lái)，也就是最能體現(xiàn)中心得那個(gè)特寫(xiě)鏡頭寫(xiě)出來(lái)。

一篇作文中的特寫(xiě)鏡頭不能太多，一兩處就夠了。

改：

媽媽站在妹妹的身后，俯下身子，右手繞到妹妹的身前，輕輕握著妹妹的右手，瘦小的妹妹仿佛有了一個(gè)溫暖的港灣。“橫要平，豎要直，折要頓一下，有折角，字才好看?！眿寢屢贿吺痉叮贿叾凇Ｃ妹媚?，眼睛緊緊盯著媽媽移動(dòng)的手，自己的小手隨著媽媽的手一動(dòng)而移動(dòng)，一雙眼睛全都集中到了那一撇一捺之中了……

標(biāo)題力

不負(fù)責(zé)任的題目：

《一件難忘的事》《難忘的一件事》《最難忘的事》《我最難忘的一件事》

負(fù)責(zé)任的題目：

《郁悶的99分》《我恨你八輩子》《打架“打”出來(lái)的笑聲》

怎樣才能起一個(gè)“先聲奪人”的好題目呢？

1.反其道而行之（熟話(huà)反著說(shuō)）

《弄斧到班門(mén)》（班門(mén)弄斧）《三個(gè)臭皮匠怎敵諸葛亮》（三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮）

2.使用或改編的電影名、電視名、書(shū)名、歌名

《流浪教室》電影《流浪地球》；《剛好遇見(jiàn)你》歌曲《剛好遇見(jiàn)你》

1. 選用作文中的一個(gè)詞、一句話(huà)、一個(gè)短語(yǔ)來(lái)做題目

《“你必須把這條魚(yú)放掉”》《“番茄太陽(yáng)”》

為下面故事起一個(gè)“好題目”

故事梗概：

一位女同學(xué)，寫(xiě)自己考試忘了帶尺子，有同學(xué)將自己的尺子一折為二，一半給了她，她很感激。

《斷尺》《那把斷尺》

句段力

好的作文開(kāi)頭只能用在“這一篇”，不能用在“那一篇”應(yīng)該是獨(dú)一無(wú)二的，量身定做的。

《火燒云》開(kāi)頭。

晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了，霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了，紅公雞變成金的了，黑母雞變成紫檀色的了……

如何開(kāi)好頭？

1. 簡(jiǎn)潔明了，不說(shuō)客套話(huà)，直接入題

2. 用最具吸引力的話(huà)開(kāi)頭（說(shuō)話(huà)開(kāi)頭、動(dòng)作開(kāi)頭、矛盾開(kāi)頭、感受開(kāi)頭）

馮驥才《珍珠鳥(niǎo)》的開(kāi)頭

真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)，我把它們養(yǎng)在一個(gè)竹條編的籠子里?；\子里有一團(tuán)干草，那是小鳥(niǎo)又舒適又溫暖的巢。

例：我驚到了！我真的被驚到了！

3. 寫(xiě)景開(kāi)頭（不寫(xiě)套景）

蕭紅《祖父的園子》

我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，渾身帶著金粉。

故事力

? ? ? ? ? ? ? ? ? ——給你的作文增肥

如何寫(xiě)好一個(gè)故事？

作文里添字應(yīng)添在故事主干，而不是開(kāi)頭和結(jié)尾。

1. 講故事要講出自己的心里話(huà)（內(nèi)心感受）

發(fā)傳單？那可是件拋頭露面的尷尬事！沒(méi)關(guān)系，反正爸爸沒(méi)有說(shuō)要發(fā)在“路人甲”的手里。不是經(jīng)常有小廣告塞在我家門(mén)上一樣，神不知鬼不覺(jué)地塞進(jìn)鄰居家的門(mén)，不就行了嗎？搞定！

寫(xiě)作文不僅是寫(xiě)眼前看到的、耳朵聽(tīng)到的、鼻子聞到的，更要寫(xiě)心里想到的。

2. 講故事要讓作文里的人開(kāi)口說(shuō)話(huà)

3. 要讓作文里的人動(dòng)起來(lái)

4. 講故事加上人物的表情

用四大增肥方法將下面的故事增肥

故事梗概：

有位同學(xué)，考試前，發(fā)現(xiàn)自己忘了帶尺子，后座的男生將新尺子一折為二，給了她一截，她很感激。

結(jié)尾力

寫(xiě)作文，不僅是講故事，還要讓人從中得到：道理、啟示、情感、熏陶。

結(jié)尾力的獨(dú)門(mén)秘籍：

1.剁了尾巴，把道理啟示隱含在故事里。

例：

《讓座》

……

聽(tīng)了阿姨的話(huà)，我的臉不由地紅了……（讀出為別人著想、愧疚）

2.不剁尾巴，寫(xiě)深刻。（作者領(lǐng)悟到一個(gè)新鮮的、別人想不到的道理）

例：

《山谷中的謎底》結(jié)尾

確實(shí)，彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。

《伊索寓言》的結(jié)尾

3.不剁尾巴，寫(xiě)新穎

例：

《厄運(yùn)打不垮的信念》結(jié)尾

在漫長(zhǎng)的人生旅途中，難免有一些崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。

失敗是成功之母。 VS 如果有一百條道路的話(huà)，當(dāng)你走了九十九條失敗之路，那么剩下的那一條，就是勝利和成功了。

(1)對(duì)稱(chēng)式

小忍是大方，大忍是大度。 一口吃不成胖子，一夜讀不成學(xué)霸。

（1）反問(wèn)式（3）否定式

（2）對(duì)比式 一句話(huà)可以成一件事情，一句話(huà)還可以敗一件是情。

（3）寓意式

懶貓住不住老鼠，除非是只死老鼠。 如果鞋露的話(huà)，打著傘也沒(méi)用。

4.寫(xiě)景結(jié)尾

《孔子游春》結(jié)尾

泗水河畔的春意更濃了。（師生間的情誼更濃了）

語(yǔ)言力

1.換個(gè)說(shuō)法，寫(xiě)出個(gè)性

跳蚤多。

黑壓壓一片，全是跳蚤。 渾身祁陽(yáng)難忍。VS 蒙馬脫爾的“跳蚤市場(chǎng)”和耶路撒冷圣廟的“世界蚤虱大會(huì)”，全像在這歐亞大旅社里舉行。

他兇巴巴的樣子，大概早上吃的不是雞蛋，而是炸彈。

1.用自己的話(huà)寫(xiě)（你的氣息、你的個(gè)性）

用自己的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化查到的資料。

2.寫(xiě)出語(yǔ)言的朦朧美

模糊地寫(xiě)出女孩子的美

增一分則太長(zhǎng)，減一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤。

霞光涂滿(mǎn)西山，我走在落滿(mǎn)梧桐樹(shù)葉的路上。VS下午四點(diǎn)五十五分，我走在學(xué)校對(duì)面的公路上。

3.消滅“我”病、“我想”病、關(guān)聯(lián)詞病、重復(fù)病、連詞?。ㄏ?、接著、然后、最后）

什么是“我”??？老說(shuō)“我我我”，那就是“我”病。

寫(xiě)心里想法?？倢?xiě)我想、我心里想、我一邊走一邊想。