前兩天，在簡書寫了一篇英語啟蒙繪本推薦的文章《怎樣為2歲以下的低齡寶寶挑選合適的英語啟蒙繪本？》。
很有幸，文章被推薦至熱門，受到了莫大的鼓勵。
不過，我也收到了這樣一條留言：
我沒有教過孩子寫一個字，沒有背過一首古詩，沒有教她做過一道數(shù)學題。但是我的女兒是非典型學霸！如果劉翔的媽媽陪他跑步，劉翔一定不會是世界冠軍！
怎么說呢？收到之后，心情很復雜。
事實上，在我和2歲旅旅一起共讀英語繪本的過程中，我遭遇過很多類似這樣的質(zhì)疑。閨蜜甚至還很直接且露骨的問我，“為什么從小欺壓孩子，生怕孩子輸在起跑線上呀？”
很多朋友對“英語啟蒙”持懷疑態(tài)度，認為會提早帶給孩子學習外語的痛苦體驗，因此對“英語啟蒙”談虎色變，可事實真的是這樣嗎？
我想，有必要談一談，我為什么要給我的孩子讀英語繪本。
01.
首先，我想說，愛上語言是件快樂的事。
可能說起學英語，很多人都有血淚史，因此對英語有著本能的抗拒心理，我能理解。
不過，我的個人經(jīng)歷卻恰恰相反。
我喜歡英語，從小時候就喜歡。外公教我的“孤朵白（Good Bye）”至今仍是我寶貴的兒時記憶，不標準的兒語“再見”曾讓我們祖孫忍不住不斷相視大笑，特別歡樂。
長大后愈發(fā)喜歡，外語就像是西方文化的一扇窗，透過它，似乎能夠更近距離地去體驗歐洲文藝復興的浪漫，又或是窺探到西方藝術(shù)的一隅。
因此，有了旅旅后，我也特別樂意讓他接觸一些英語。
我和旅旅的英語親子共讀時光，也是在一種美好的氛圍下進行的，我能感到他的快樂。也許，孩子大了以后，和媽媽親子共讀的溫馨記憶，會是他面對枯燥的英文文獻時一種正能量的聯(lián)想，就像我一樣。
念英語故事書給孩子聽，至少給了孩子一個可能愛上英語的機會，為什么不給孩子打開這扇窗呢？
02.
從最輕松的階段學起，可以避免將來的突變式學習。
作為語言學的畢業(yè)生，我深知，盡管對細節(jié)存在爭議，但語言習得有關(guān)鍵期（或者敏感期，這個定義各學派有所不同），已是語言學界研究的共識。
兒童對語言發(fā)音的顯著性區(qū)別（語音學的概念，類似我們一般所說的辨音能力，影響極大，可以說是語音的基礎(chǔ)）以及語法的自然內(nèi)化能力（如美國語言學大師喬姆斯基提出的深層結(jié)構(gòu)）會隨著年齡的增長在不同時期急劇退化。
第二語言習得也是如此。
英語不是別的興趣班，在國內(nèi)這個大環(huán)境，體制內(nèi)的孩子遲早要學英語。
我見過很多一下子突然接觸正式的英語學習，產(chǎn)生心理抵觸，而后把英語學習看作負擔的學生。你想想，語文、數(shù)學、美術(shù)、音樂，甚至物理、化學，哪一科學齡前的孩子在生活中多多少少沒點接觸？
因此，我覺得從兒童語言習得的關(guān)鍵期開始，慢慢接觸英語，進行一定的英語啟蒙，可能會是一個影響將來英語學習的、相對輕松的選擇。
03.
堅持英語啟蒙，就會有收獲
有些朋友不大相信英語啟蒙的效果，認為花大力氣卻可能收效甚微。
確實，在社會大環(huán)境漢語占絕對主導的語境下，人為地制造雙語環(huán)境，企圖以浸潤的方式讓孩子自然習得英語，需要家長付出很多精力。
可孩子是天然的模仿者，你甚至只用音箱播放英語兒歌，聽多了他也能跟著哼唱起英語來（這個真的可以有，年齡越小的孩子越明顯）。
你可能會說，學了幾個單詞算什么收獲，以后英語培訓機構(gòu)教的單詞更多呢，費那老鼻子勁干什么？
可是，建立和英語的熟悉感、引發(fā)對英語的興趣，難道不也是一種收獲嗎？
以我了解的情況看，那些堅持進行英語啟蒙的家庭，孩子在英語方面都有顯著的進步，不少孩子在后期可以流利地進行英語日常對話和自主閱讀英文書籍。
英語啟蒙的關(guān)鍵在于日積月累。
至于投入多少精力、采用什么方法，大家完全可以選擇自己能夠接受、不會成為負擔、同時也合適自己和自家孩子的方式。
04.
說了這么多，無非是想說，英語啟蒙和快樂成長可以，而且必須，不相悖！
最后，回到文章最開始的那則留言。我由衷地為那位媽媽和她的非典型學霸孩子感到高興，但理由絕不是因為她們拒絕了兒童早期啟蒙。
因此，我是這樣回復留言的：
真是棒棒噠，但您的孩子成為學霸，并非是因為您沒有教她什么，而是因為您對她求知欲和內(nèi)在生長力的保護。
同樣的，得當?shù)膬和缙趩⒚桑膊⒉粫茐暮⒆拥那笾?，同時還會為孩子多開幾扇窗。劉翔的媽媽雖然沒有陪跑，但若沒有人引導劉翔進入專業(yè)的體育訓練，他的體育天賦也將不會大放異彩，為世人所知。
其實，還有一句話沒有說。
在我的小時候，我的媽媽教我認過字、畫過畫、玩過數(shù)字游戲，而我也曾經(jīng)長成了一枚非典型學霸。
與此同時，我還擁有的是，一顆對新鮮知識時刻保持胃口的心，和一段至今回憶起，仍依舊溫馨和甜蜜的，和媽媽在一起的美好時光。
