? ? 伴隨著新課的結(jié)束，緊張的復(fù)習(xí)工作已全面展開(kāi)。教學(xué)效果的好壞，除了知識(shí)的傳授外，復(fù)習(xí)也非常重要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)不是單單的做題。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避免把復(fù)習(xí)課變成做題課，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。在“雙減”背景下，我們的復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，下面我代表我們六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組談一談我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、 復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期所學(xué)的每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，并能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，全面提高班級(jí)的平均分和優(yōu)秀率。
二、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排
今年我校六年級(jí)八個(gè)班，每班50多名學(xué)生。我們每個(gè)班學(xué)生都有一個(gè)共同特點(diǎn)，兩極分化十分嚴(yán)重，平時(shí)的檢測(cè)能達(dá)到優(yōu)秀的約有20人，不及格的大約15—20人（根據(jù)卷子的難易程度會(huì)有所增加或減少），處于及格優(yōu)秀之間的人數(shù)較少。據(jù)此，我想培優(yōu)、促中、補(bǔ)差各項(xiàng)工作都顯得非常艱巨?；谝陨蠈W(xué)情，我認(rèn)為我們的復(fù)習(xí)應(yīng)該從基礎(chǔ)入手，扎實(shí)抓好課本基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。以此為切入點(diǎn)，在剩下的三周里，我們八位數(shù)學(xué)老師分工明確，復(fù)習(xí)進(jìn)度分三部分進(jìn)行，具體安排如下：
第一周：12月27——31日 單元知識(shí)串講，幫助學(xué)生梳理知識(shí)框架
在這一階段，李佳佳和馬聰聰老師負(fù)責(zé)總結(jié)、梳理各單元知識(shí)點(diǎn)包含重點(diǎn)。以下圖片是李老師老師總結(jié)并親手抄寫(xiě)的每一單元的知識(shí)點(diǎn)，并打印出來(lái)，逐一發(fā)給每位同學(xué)，便于同學(xué)們記憶。這個(gè)階段結(jié)合老師打印的知識(shí)點(diǎn)，緊鋪課本兒找出一些課本中比較典型的題來(lái)再次練習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練。
第二周：1月4——7日 習(xí)題專項(xiàng)練習(xí)與模擬練習(xí)講評(píng)
學(xué)以練為貴。復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，適當(dāng)?shù)木毩?xí)不但能夠使學(xué)生起到鞏固舊知識(shí)的作用，還能方便教師檢查學(xué)生的掌握情況，從而進(jìn)行對(duì)癥下藥，加強(qiáng)薄弱知識(shí)的講解和練習(xí)。我們的習(xí)題專項(xiàng)練習(xí)分為：填空、計(jì)算（口算、解方程、脫式計(jì)算、）解決問(wèn)題三項(xiàng)。
填空關(guān)：
填空是擺在我們面前的一大難關(guān)，平時(shí)的教學(xué)中因種種原因訓(xùn)練較少，為此，在剩下的三周復(fù)習(xí)時(shí)間里，強(qiáng)化填空訓(xùn)練，有我們學(xué)校王文柯和馬麗珍兩位老師總結(jié)本學(xué)期填空類型所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)以習(xí)題的形式出示并打印出來(lái)發(fā)給學(xué)生，便于學(xué)生專業(yè)練習(xí)。
計(jì)算關(guān)：
任何時(shí)候計(jì)算都是數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)。因此，為了強(qiáng)化計(jì)算加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，我們梁玉鳳老師和鄭夢(mèng)鴿老師整理出了計(jì)算的一系列練習(xí)，包括口算題、 解、方程題，脫式計(jì)算，還有簡(jiǎn)便計(jì)算、化簡(jiǎn)比等。
解決問(wèn)題關(guān)：
解決問(wèn)題在考試中也占了很大的比重。為此，我們學(xué)校顧文歌和劉華平兩位老師整理出了從第一單元到第六單元的一些典型的解決問(wèn)題，并匯總出考試易出錯(cuò)的類型加以強(qiáng)化。
第三周：1月10——14日 往年真題模擬考試練習(xí)
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)·方法及策略
1. 重難點(diǎn) 摸清學(xué)情，理清思路
首先，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有清晰的認(rèn)識(shí)。可以通過(guò)對(duì)平時(shí)的單元練習(xí)測(cè)試分析進(jìn)行一個(gè)匯總，從而弄清學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，即要“避輕就重”，對(duì)學(xué)生掌握較好的內(nèi)容可以少花點(diǎn)時(shí)間，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較難的則要想辦法，通過(guò)講解、練習(xí)、分析、總結(jié)等方法，把難點(diǎn)個(gè)個(gè)擊破。在復(fù)習(xí)順序上，我覺(jué)得還是先局部，再整體，把主要精力放在第一單元《長(zhǎng)方體和正方體》、第四單元《解決問(wèn)題的策略》和第六單元《百分?jǐn)?shù)》上。因?yàn)榈诹鶈卧闹R(shí)點(diǎn)涵蓋了第二單元、第三單元和第五單元的一些內(nèi)容，所以重點(diǎn)還是要強(qiáng)化第六單元的訓(xùn)練。再綜合全面、查漏補(bǔ)缺地進(jìn)行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練，并要注意不斷反思，調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法等。
2. 注重反思，不斷優(yōu)化
教師要確立“練后反思比練習(xí)更重要”的觀念。首先要引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題檔案，把練習(xí)中錯(cuò)誤的題目集中到一個(gè)本子上，便于學(xué)生在一個(gè)階段后的反思、復(fù)習(xí)，真正做到讓“失敗”成為“成功之母”，減少學(xué)生在同一種題型上犯同樣的錯(cuò)誤，并培養(yǎng)他們“舉一反三”的解題能力。另外，教師也要在學(xué)生練習(xí)后及時(shí)進(jìn)行反思，依據(jù)學(xué)生的錯(cuò)誤，反思自己的教學(xué)、訓(xùn)練是否有效，反思練習(xí)設(shè)計(jì)的得失，并以此為依據(jù)設(shè)計(jì)下一次更為有效的訓(xùn)練。
3. 促使學(xué)生自主復(fù)習(xí)
老師說(shuō)一千道一萬(wàn)，也沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)的去做一做效果好。因此在“雙減背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)”中，我們讓學(xué)生自己通過(guò)思維導(dǎo)圖的方法去繪制每一單元的知識(shí)框架，然后每一組整理出他們認(rèn)為重要的知識(shí)并以試卷形式出示，在全班交流分享。
4. 注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。因我班學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我將對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。
5. 注意做好學(xué)生的心理和情緒調(diào)試工作。
我認(rèn)為情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)有很大影響，積極愉快的情緒可以活躍思維，增強(qiáng)記憶力，反之則會(huì)抑制思維。在復(fù)習(xí)迎考階段，有些學(xué)生此時(shí)的心理會(huì)變得特別敏感和脆弱，會(huì)表現(xiàn)出或緊張或煩躁或消極或興奮的狀態(tài)，若不注意引導(dǎo)，不去理解和體會(huì)學(xué)生的心理感受，會(huì)使學(xué)生有強(qiáng)烈的被遺棄感和不被理解的郁悶感，近則會(huì)影響其成績(jī)，遠(yuǎn)則甚至?xí)绊懫浣窈髮W(xué)習(xí)的興趣和積極性。因此如何細(xì)微地觀察和科學(xué)地調(diào)整學(xué)生的心理情緒狀態(tài)尤為重要，不敢說(shuō)比如何復(fù)習(xí)更重要，但確實(shí)是進(jìn)行復(fù)習(xí)的前提和保證。
四、考前指導(dǎo)
經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)在之前的考試中，部分學(xué)生曾出現(xiàn)過(guò)某些題留白的情況，因此，在復(fù)習(xí)中教師應(yīng)注意一下考前的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生一些做題的要領(lǐng)。
? 總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，努力從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jī)，也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望通過(guò)師生共同的努力，讓學(xué)生能在愉快而輕松的氛圍下來(lái)備戰(zhàn)考試。
