導(dǎo)讀：采銅《精進(jìn)：如何成為一個(gè)厲害的人》之讀書筆記

今天是7天讀書計(jì)劃的第六天，閱讀完采銅《精進(jìn)》最后一章關(guān)于成功的章節(jié)。

這個(gè)章節(jié)，我的感受，作者采銅應(yīng)該不是在談?wù)摮晒Φ闹黝}，這個(gè)章節(jié)更多是關(guān)于學(xué)習(xí)或者如何自主探索求知，后面有很多方法論是針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的。

先總結(jié)一下本章節(jié)一些有用的內(nèi)容。

●標(biāo)準(zhǔn)化教育的風(fēng)險(xiǎn)

在國(guó)內(nèi)，標(biāo)準(zhǔn)化教育存在某些風(fēng)險(xiǎn)，我們（特別是有孩子的父母）有必要了解，我不否認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)化教育是存在一定良好的作用，但凡事凡物都有兩面性，了解其風(fēng)險(xiǎn)有助于我們避開或者謀求更好的解決方案。

《精進(jìn)》介紹標(biāo)準(zhǔn)化教育的風(fēng)險(xiǎn)主要有兩個(gè)方面：

1、教學(xué)內(nèi)容更新速度更新慢，追趕不上社會(huì)整體的前進(jìn)步伐，特別是現(xiàn)行網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。

2、教授內(nèi)容脫離應(yīng)用環(huán)境，某些教師單純追求分?jǐn)?shù)純粹理論性講授，缺乏實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。在某些時(shí)期，為什么一個(gè)畢業(yè)大學(xué)生的價(jià)值還不如技校生？這很好反映了標(biāo)準(zhǔn)化教育的缺陷。

●“游樂場(chǎng)”模式、“荒野求生”模式

對(duì)大學(xué)生來說，學(xué)校的求知就是“游樂場(chǎng)”模式，進(jìn)入社會(huì)工作實(shí)踐就是“荒野求生”模式。

挺有意思的，這類比很形象而且很有用。咱們按《精進(jìn)》書中所說去了解下這兩種模式的本質(zhì)。

“游樂場(chǎng)”模式：本質(zhì)在于它由一系列既定的游樂項(xiàng)目所構(gòu)成，每個(gè)項(xiàng)目都設(shè)定好了起點(diǎn)、終點(diǎn)、路線和時(shí)長(zhǎng)。完成這些項(xiàng)目會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，但這些挑戰(zhàn)本身也是被設(shè)計(jì)好的，它們的難度相對(duì)穩(wěn)定，不會(huì)突然升級(jí)或降級(jí)，不會(huì)有意外出現(xiàn)。

“荒野求生”模式：本質(zhì)在于，在這種環(huán)境中，你無所依憑。你會(huì)遭遇到一個(gè)個(gè)未曾料想的、未曾遇見的麻煩或問題，如饑腸轆轆、或猛獸環(huán)伺，這個(gè)時(shí)候，你必須使盡渾身解數(shù)獨(dú)立解決問題，然后又去面對(duì)下一個(gè)問題再解決。。。。。。過程中，完全沒有說明書、沒有攻略、沒有錦囊。

作為過來人，從一個(gè)大學(xué)生到工作近10年的我，對(duì)這兩種模式感覺是挺一針見血的。學(xué)生時(shí)代的“游樂場(chǎng)”模式，不聰明的我過得其實(shí)不充實(shí)也不快樂，渾渾噩噩吧，英語四級(jí)到大四上學(xué)期才險(xiǎn)之又險(xiǎn)地考過。走上工作崗位，一度遇到不少問題，但都馬馬虎虎應(yīng)付，10年工作經(jīng)歷做下來還沒有建樹，令人實(shí)在沒有成就感。

我不會(huì)甘于平庸，我在掙扎著尋求方向。。。。。。

讀書、寫作，這是一個(gè)好的開始。

加油吧！

備注：明天是7天讀書計(jì)劃的最后一天，明天我計(jì)劃對(duì)《精進(jìn)》作一個(gè)大總結(jié)。