教學(xué)中取得的成績，來自老師創(chuàng)新的意識(shí)，及實(shí)際的探索。這是我參加語文教師工作坊第二次線下活動(dòng)，傾聽了海棠中學(xué)幾位老師優(yōu)質(zhì)的語文課獲得的啟示。

陳兵老師的復(fù)習(xí)示范課《議論文閱讀專題復(fù)習(xí)》，典例剖析與知識(shí)要點(diǎn)、解題方法緊密聯(lián)系，突破了重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生訓(xùn)練有素，在小組學(xué)習(xí)中圍繞“梳理知識(shí)點(diǎn)——練習(xí)——?dú)w納方法”的思路，順利完成練習(xí)。對(duì)存在的疑惑，學(xué)生也進(jìn)行了大膽的交流。這堂課真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與性，高效實(shí)現(xiàn)本堂課教學(xué)目標(biāo)。從學(xué)生的表現(xiàn)中，我們可以發(fā)現(xiàn)到陳老師在平時(shí)的教學(xué)中，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，重視學(xué)生探究性學(xué)習(xí)落實(shí)的過程。

向鷹老師為我們帶來了一堂精益求精的試卷講評(píng)課。她教學(xué)的方法，可操作性強(qiáng)，且實(shí)用性非常大。可以明顯感受到，經(jīng)過幾年的鍛煉，學(xué)生在課堂上已養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣，和迎難而上的精神。小組成員分工合作，緊密有序，在小黑板上展示的內(nèi)容整潔、美觀、高效，體現(xiàn)了集體的智慧?？梢?，合作交流、主動(dòng)參與、積極思考是向老師班級(jí)的學(xué)習(xí)常態(tài)。

我們習(xí)慣了自己的教學(xué)方式，要跟上教研教改的步伐，是一個(gè)痛苦的過程，也是一個(gè)必須的過程——唯有蛻變，才能創(chuàng)新。我們有責(zé)任讓新時(shí)代的學(xué)生成為敢于思考，善于思考的人。這就要求老師敢于打破常規(guī)，在“得心應(yīng)手”的教學(xué)方法、教學(xué)程序中加入一些新的元素，一些可以幫助學(xué)生建立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的新方法。時(shí)代在召喚創(chuàng)新人才，我們也要不斷學(xué)習(xí)，在思想、精神、心靈上不斷脫胎換骨。

此次語文教師工作坊組織的線下交流活動(dòng)，讓我在語文教學(xué)改革方面拓寬了視野，開闊了思路，獲益匪淺。然而，再謙虛學(xué)習(xí)，或是誠心贊揚(yáng)，而不把別人創(chuàng)造的方法運(yùn)用于實(shí)踐，只是發(fā)發(fā)感慨，或是評(píng)頭論足，終究會(huì)一無所獲，而停滯不前面臨的將是被時(shí)代淘汰。

我們要借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，探索出一種適合自己、適合班上學(xué)情的方法，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的合格語文教師。