前幾天，在網(wǎng)上看到幾篇推介《一本小小的紅色寫作書》的文章，心里咯噔了一下。
并非說寫文章的人不用心。每一位真心分享自己文章的作者，都會像對待自己的親生兒子一樣，愛之深，寫之慎。
只是，我覺得大家可能忽略了一個基本事實。布蘭登?羅伊爾是加拿大作家，一位用英語來思考問題的作家，和咱們土生土長在中華漢語環(huán)境中的作者，有沒有區(qū)別，而且是一些本質的區(qū)別呢？
這樣說可能有點抽象，來個形象化的例子吧。
仙人掌生于沙漠，它的葉子就長成了極為細小的刺兒。此時，我們如果以滋潤在江南煙雨中的芭蕉的眼光，來看待仙人掌，會不會覺得這東西太奇葩啦！
反過來，如果以干燥沙漠中仙人掌的眼光，來深情回望芭蕉，是不是同樣會覺得不可思議呢？
這就是土壤不同，長出來的東西就不一樣。
《晏子使楚》一文，晏子曾說，“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也?！?b>同樣是橘子，生長在淮南和淮北，味道不一樣，是水土不同。
咱們學習布蘭登?羅伊爾的《一本小小的紅色寫作書》（以下簡稱《紅色小書》），是不是也應該注意語言環(huán)境（背后是思維模式）的區(qū)別呢？
一、思維方式，中西有別
1.西方重科學理性
由于歷史的原因，東西方在經(jīng)濟、文化、思維模式等方面存在顯著的差別。差別不一定是優(yōu)劣之分。
交警和特警同樣是警察，差別明顯，但我們不能說誰優(yōu)誰劣。交警有交警的職責和作用，特警有特警的任務和功能，少了誰都不行。
西方思維模式重在條分縷析式的科學理性，中國思維方式長于整體綜合的統(tǒng)觀。
怎么理解？
大致可以拿中西醫(yī)之間的差異來說說。中醫(yī)講究整體辨證施治，即便是頭疼腦熱，也會從全身出發(fā)，加以調理；西醫(yī)呢？頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，而且要通過極為細密的化驗、分析，找到細菌病毒，直接殺死。
方法有別，效果各異。
《紅色寫作書》認為寫作的四大支柱——結構、風格、可讀性和語法，如同椅子的四條腿，舉足輕重。
通過六大基本寫作結構、20個原則，詳述了四大支柱的具體操作步驟和技巧。
干貨夠干！
能把寫作如此有重點、有條理地講述出來，這就是典型的西方思維模式的體現(xiàn)。
2.英文極少言外之意
中國傳統(tǒng)文化，無論是人際交往、審美心理，還是藝術構思、語言表達，都講究含蓄，不能直露。
尤其在詩詞創(chuàng)作中，意象思維，追求“言有盡而意無窮”，深刻影響了一代代人表情達意的方式。
所以，我們在談論文章風格時，通常會涉及到個性、偏好、情趣、滋味等。
舉例來看，魯迅先生的文章辛辣諷刺，朱自清先生的文字清新優(yōu)美，趙樹理先生的文章質樸通俗，都帶著各自的呼吸與脈搏。
《紅色寫作書》談風格，重點突出準確、有力、清晰、簡潔等，基本都是為論說文服務的。
唯一談及“個性化”的，也試圖強化如何使文章更有說服力。
骨子里面脫不了科學理性，是長處也是弊端。
二、初學寫作，審慎閱讀
1.注意自己的寫作類型
學習寫作的朋友，往往都有自己預定或偏愛的方向。
學唱歌，就有美聲唱法、流行唱法、民族唱法等區(qū)別。搞清楚自己的學習方向，才能投對師、學對藝。
從大方向來說，寫作可以分為文學性寫作和非文學性寫作。
不言而喻，《紅色寫作書》更適合學習非文學性寫作的朋友。
2.注意有針對性取舍
讀書，要放出眼光自己來拿！
盡信書不如無書。打破對書本的崇拜心理，尤其是“進口貨”心理。
當我們仰視一個事物，必然把它看得高大上；俯視一個事物呢，又容易看得矮窮矬。
最合理的角度是平視。
平視才能有所選擇，不是貿然拋棄，更不是全盤接受。
《紅色寫作書》，我會選擇什么呢？
——讓你的例證個性化！
這部分是我最欣賞的。同時，對我寫干貨類文章，最有幫助。
看看我的選擇，對您有啟發(fā)么？
三、借鑒吸收，學以致用
1.結構
《紅色寫作書》關于結構的幾個建議，值得借鑒。
打個比方來說，結構好比是魚骨架。鯊魚有鯊魚的骨架，碩大無比；金魚有金魚的骨架，小巧玲瓏。但無論大小，基本框架還是相似的。
作者提到六大寫作結構：
1.范疇結構
2.評價結構
3.時間結構
4.比較結構
5.線性結構
6.因果結構
這六大結構，根據(jù)作者的描述，我覺得可以分為3類：
先后順序結構——體現(xiàn)時間的流動
并列板塊結構——體現(xiàn)空間的共存
內在邏輯結構——體現(xiàn)認知的層次
第一類，體現(xiàn)先后順序的結構，主要是跟時間的流動緊密相關。敘事作品，如小說和寫人記事的散文就可以參照。
如果學習知識類（干貨類）文章的寫作，第二和第三類結構模型值得學一學。
搬個例子上來。
我要寫一篇“如何寫好書評”的分享文，可運用第三類結構:
一、書評例文
二、好書評標準
三、好書評寫法
這個框架結構，先從書評案例寫起，讓讀者有個感性認識，接著總結出好書評的幾個標準，最后再分享好書評的寫作方法和技巧。
這樣的結構安排，由淺入深，比較符合學習者的認知規(guī)律。
2.風格
文章寫到“風格”，尤為令我欣賞的是“要善于用我這第一人稱”。作者認為，這樣才能使作者以個性化準確化的方式與話題關聯(lián)。
通常，我們認為寫文章如果過多使用“我”，容易造成自我強大、讀者弱化的弊端，不利于文章的接受。
《紅色寫作書》卻提醒我們要大膽用“我”。
不錯！文中有我，才能有個性，有風格，有清晰的面目。不至于使文章千人一面，千篇一律。
來個句子案例:
A.葡萄美酒夜光杯，能感受今晚的氣氛很不錯!
B.葡萄美酒夜光杯，我置身現(xiàn)場，分明能感受到今晚的氣氛真不錯！
B句用了“我”，有感受，有體驗，溫度和個性就浮上字面。
《紅色寫作書》值得一讀。
明白你與書的5公尺距離，你會把它看得更清楚，讀得更明了！
寫作精進人生！余老詩陪你一起成長。
