我看每個行業(yè)的專業(yè)人士基本都可分為兩大類型，一類是分析問題的。比如我們這個行當(dāng)，一個文旅或鄉(xiāng)村振興項目存在些什么問題，如何看待這些問題，以及解決這些問題的方式方法，都有專業(yè)人士講得頭頭是道，但你讓他去實實在在去解決一個問題，他卻還是解決不了，這種叫教育型專業(yè)人士。比如，他可以講清楚文旅項目為什么需要創(chuàng)意，如何判斷好創(chuàng)意和壞創(chuàng)意，以及如何想出創(chuàng)意的一百種方法，但落實到具體項目上，他就是想不出一個好創(chuàng)意來！這類專業(yè)人士大量存在于高校里的教師群體中，就好比吳良鏞先生是一個杰出的建筑教育家，但可能并不是一個建筑設(shè)計大師。我完全不否定這類專業(yè)人士的價值，他們和擁有真正能解決具體問題的少數(shù)人對一個行業(yè)或領(lǐng)域的發(fā)展都很重要！只是在現(xiàn)實中，帶來的困擾是人們常常容易越界，教育型的人想去掙解決實際問題的那份錢，而能解決實際問題的人想開課出書增加光環(huán)掙外快，這其實也沒什么不好的，只是可能會給合作雙方帶來一些尷尬。所以，我們注意要找對人，本身是個教育培訓(xùn)層面的問題，實際上可能沒必要非要找曾經(jīng)身經(jīng)百戰(zhàn)的人講，一來這類人少而忙，二來可能他們并不擅長于表達(dá)，比如講企業(yè)管理，高校教授可能確實比一些成功的企業(yè)老板講的更好！而當(dāng)需要解決一個具體的實際問題時，那就要注意不要找那些只會分析問題的人，這個可能比較難辨別，因為往往這類人表達(dá)能力更強(qiáng)，更容易讓你認(rèn)為他能解決實際的問題。