本·富爾曼的兒童技能教養(yǎng)法具有正向積極的教練原則，簡單易懂、十分有力量的流程。易學(xué)易上手，用之有效。

作者的信念是孩子生來就具有足夠的資源，他們能夠克服自己的困難，能夠自己解決自己的問題，家長的職責(zé)不是解決他們的問題，而是欣賞他們的天賦，為他們的創(chuàng)造力注入活力，這樣就可以盡力做到不干擾孩子成長之路。

書中從15步的技能教養(yǎng)法，不關(guān)注孩子的問題，只關(guān)注孩子需要學(xué)習(xí)的技能，避免了慣常遇到的解決問題時(shí)的責(zé)備風(fēng)暴，所以很容易取得孩子與家長的配合。

15步的技能可以大致分為四個(gè)方面，首先在準(zhǔn)備階段把問題轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄堋⑸潭ㄒ獙W(xué)習(xí)的技能、探索擁有該技能的好處、給技能起個(gè)名字；在第二個(gè)方面是獲得支持，首先選擇一個(gè)魔法寶貝、招募支持者、建立信心，策劃慶祝的方式；第三方面練習(xí)技能，通過給技能下一個(gè)定義、廣而告之、練習(xí)技能來完成；第四方面鞏固技能，提醒技能、慶祝成功，把技能教給別人、著手下一個(gè)技能，這幾步著手。每一步循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。對家長要求較高的我認(rèn)為是將問題轉(zhuǎn)化為技能。

我們現(xiàn)在的家長更多的是看到問題，還沒有想到問題背后小朋友可能存在的某種技能的欠缺，這是一個(gè)思想的轉(zhuǎn)變。這也導(dǎo)致了輕易下標(biāo)簽以及無數(shù)的焦慮，如果能將這其中的中心思想領(lǐng)悟，并學(xué)會尊重孩子，相信孩子那么必定會營造更加和諧的親子關(guān)系。

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