? ? ? 第三模塊圍繞小組效率進(jìn)行闡述，給予方法。其中令我深刻的內(nèi)容“每一節(jié)課都是璞玉”、“發(fā)現(xiàn)原因”比“知道結(jié)果”更重要。

? ? ? “每一節(jié)課都是璞玉”，我們教師有時在思考章節(jié)內(nèi)容配置的時候，為了應(yīng)試考點將高頻考點重點講解，這當(dāng)然無可厚非，大家深以為然。但是，如果因為這種態(tài)度而擠占了“非重點考點內(nèi)容”所應(yīng)得學(xué)習(xí)時間也是不可取的。學(xué)生處于成長階段，學(xué)習(xí)要松弛有度，其次，我們自認(rèn)為“不重要”的內(nèi)容有很多是關(guān)鍵知識點的基礎(chǔ)或銜接。比如物理的能量的轉(zhuǎn)化，看似內(nèi)容簡單，實則是機(jī)械能、電能、內(nèi)能這三個考點能夠深度吸收的基礎(chǔ)。

? ? “發(fā)現(xiàn)原因”比“知道結(jié)果”更重要。做好開頭、過程才會有好的結(jié)果，而開頭是否能設(shè)置好，過程改變策略的依據(jù)是否有效客觀就尤為重要。數(shù)字化課堂就給我們提供了較為科學(xué)的依據(jù)，在此基礎(chǔ)上，我們假以時日練習(xí)，才能進(jìn)一步“發(fā)現(xiàn)原因”，才有“深度過程”，也就有了“好的結(jié)果”。