發(fā)簡(jiǎn)信
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上好信息技術(shù)融合課的關(guān)鍵有3點(diǎn)：1.要改變觀念，這是上好信息技術(shù)融合課最根本的。只有當(dāng)老師從主觀意識(shí)上做出改變，你才能夠在實(shí)際的課堂當(dāng)中，...
第五模塊主要學(xué)習(xí)教學(xué)模式及信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)如何融合創(chuàng)新。 教學(xué)模式不像教案設(shè)計(jì)那么細(xì)致，要將課堂即將發(fā)生的一切都預(yù)先記錄下來(lái)，而是描述“教學(xué)的...
信息技術(shù)進(jìn)入課堂，最直觀的就是讓我們看到了學(xué)生各種學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)。它幫助老師看見(jiàn)學(xué)習(xí)發(fā)生的歷程。作為教師，當(dāng)我們看見(jiàn)課堂這些學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的產(chǎn)生時(shí)...
第三模塊的內(nèi)容主要圍繞差異化教學(xué)，探究式學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)展開(kāi)。 同儕教學(xué)法是學(xué)生教學(xué)生的過(guò)程，這樣能使學(xué)生主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，主動(dòng)...
時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)第二模塊的學(xué)習(xí)又結(jié)束了。也許從教的時(shí)間久了，長(zhǎng)期的傳統(tǒng)教學(xué)讓我產(chǎn)生一種疲憊感。這一模塊的第一講《變革傳統(tǒng)教學(xué)的信息技...
改變 轉(zhuǎn)型 第一模塊的學(xué)習(xí)結(jié)束了，合上書(shū)本腦海中留下的關(guān)鍵詞是“學(xué)生中心”“以生為本”。 這其實(shí)并不是新鮮的詞語(yǔ)，很早...