看書之前，習(xí)慣帶上幾個(gè)切身相關(guān)的問(wèn)題去閱讀，并試著從中能找尋答案。
看《躍遷》搶讀版之前，提出以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、什么是躍遷？具體的方法論是什么？
2、聯(lián)系實(shí)際，自己從去年才開始意識(shí)到要不斷讀書，現(xiàn)在每天都會(huì)堅(jiān)持看書，那在這樣的情況下，能實(shí)現(xiàn)躍遷嗎?還需要怎么樣的調(diào)整？
3、職業(yè)上，處于行業(yè)中相對(duì)不高的水平，希望自己能快速提升，超越同齡人，那要怎么實(shí)現(xiàn)呢？
1
用目標(biāo)提高效率
俞敏洪老師推薦序中提到，用投資的心態(tài)看待人生，其實(shí)也就是在永澄老師常常提到的富人思維和窮人思維，要做的是“Be-Do-Have”,而不是“Have-Do-Be”。
從自身一個(gè)例子出發(fā)，就拿讀書來(lái)說(shuō)，曾經(jīng)有段時(shí)間為了讀書而讀書，在時(shí)間和精力上的花費(fèi)上，卻沒(méi)有很好的成果，后來(lái)逐漸學(xué)習(xí)一些讀書的方法論，也死磕過(guò)《如何閱讀一本書》，希望從中找到更有效和快速的閱讀方法。但結(jié)果還是不如人意，看完的書，經(jīng)常不能用自己的話復(fù)述，更別說(shuō)能自由運(yùn)用了。再后來(lái)意識(shí)到，讀書需要帶上問(wèn)題去讀，從中找尋問(wèn)題的答案，是讀書有效的方式。
回過(guò)頭來(lái)說(shuō)，帶著問(wèn)題讀書，其實(shí)就是一種目標(biāo)。古典老師書中說(shuō)到的高效能塔，讓我更為清晰的一點(diǎn)是，需要認(rèn)識(shí)到自己處于什么階段，想達(dá)到什么目標(biāo)，找到其中的gap，然后再用實(shí)際的投入，也就是 成果=投入（時(shí)間、精力）*方法。這樣才能讓成果無(wú)限接近與目標(biāo)。
2
甜蜜圈的球
今天是一個(gè)機(jī)會(huì)更多，但概率更小的世界。處處有機(jī)會(huì)，就是處處有競(jìng)爭(zhēng)。
經(jīng)常會(huì)感嘆為什么身邊的人成長(zhǎng)比自己快，怎么他們就有這么多的機(jī)會(huì)。其實(shí)機(jī)會(huì)雖然是外部，但與自身是有強(qiáng)關(guān)聯(lián)的。查理芒格說(shuō)的想到得它，首先得配得上它。配得上它，就要找到"做少得多"的路徑?！白錾俚枚唷钡谝淮紊羁逃涀∈菑挠莱卫蠋熌?，在《躍遷》書中又更好地用不同例子詮釋。
巴菲特的投資戰(zhàn)略其中一點(diǎn)，只打甜蜜圈的球。簡(jiǎn)單說(shuō)就是不要每個(gè)球都打，只打“高概率成功”的。專注在高價(jià)值區(qū)域，其實(shí)也是在尋找讓未來(lái)邊際成本更低的事來(lái)做。滴滴出行就是一個(gè)商業(yè)中邊際成本極低的例子，它的內(nèi)部系統(tǒng)，服務(wù)100萬(wàn)個(gè)用戶與服務(wù)1000萬(wàn)個(gè)用戶，其實(shí)邊際成本的增加幾乎為0，這也解釋為什么互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的擴(kuò)展會(huì)比傳統(tǒng)企業(yè)快。對(duì)于個(gè)人而言，讓自己未來(lái)的邊際成本降低，無(wú)疑就是高價(jià)值的投資。
最簡(jiǎn)單的投資：讀書，通過(guò)吸取，內(nèi)化，應(yīng)用，在各個(gè)領(lǐng)域都可以實(shí)現(xiàn)極低的邊際成本。而往往都很多時(shí)候沒(méi)能意識(shí)到這點(diǎn)，自己也掉入過(guò)不少的坑。比如小時(shí)候不注重英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)，讓英語(yǔ)最基礎(chǔ)最常用的幾個(gè)字符都沒(méi)有掌握，導(dǎo)致往后到現(xiàn)在，讀音一直都是我的軟肋，最近才重新回到《BBC英式英標(biāo)發(fā)音》學(xué)習(xí)，慚愧之余也慶幸起碼還能意識(shí)到這點(diǎn)。
3
二八法則
原以為自己理解了，但看完書中的解釋，又覺(jué)得自己遠(yuǎn)沒(méi)有了解透徹。
原以為只要自己投入80%的時(shí)候把最重要的20%工作完成，就一勞永逸。但卻沒(méi)意識(shí)到，20%的工作里，也是有20%是更為重要的（4%），需要80%*80%的努力來(lái)完成。說(shuō)得可能不直觀，直接上古典老師書中的圖。
以看《躍遷》這本書為例子，整本書中必定有其中的20%為核心內(nèi)容，需要付出大量的時(shí)間去閱讀和理解，在這20%的內(nèi)容里，又有一小部分約20%更為重要的知識(shí)（4%），比如大蛇戰(zhàn)略、頭部效應(yīng)。往下走，為了更有效率掌握這些知識(shí)，必定又要跳到其中最為核心的概念來(lái)理解（0.8%），例如頭部矩陣模型、多層系統(tǒng)概念等。
當(dāng)用著這種思維去看書，會(huì)發(fā)現(xiàn)，以往的看了后面忘記前面、生怕遺漏會(huì)逐字去看、看書找不著重點(diǎn)等這些困惑都會(huì)更容易被解決。
4
利用頭部效應(yīng)快速提升
直接上古典老師的頭部效應(yīng)模型。每個(gè)價(jià)值區(qū)域都可以相互跳轉(zhuǎn)，想當(dāng)初也在某知名廣告公司工作，但工作內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單重復(fù)，按這個(gè)模型，就定義它為肥尾，然后到了一家30人左右的小公司，但是突顯的價(jià)值會(huì)大些，可以參與到項(xiàng)目的管控中，且稱為為小山頭，但目標(biāo)始終是頭部，有知名度且有發(fā)揮空間的大公司職位。
但是光靠想是沒(méi)用的，根據(jù)書中提的3點(diǎn)原則，套用在自己身上去思考：
1、從價(jià)值而非優(yōu)勢(shì)出發(fā)：要去找做什么職位和做什么事情能給自身帶來(lái)提升，而非自己能做什么就去做什么；
2、思考差異化優(yōu)勢(shì)：不說(shuō)同行業(yè)這么廣泛，在公司里，相對(duì)于其他人，我有什么優(yōu)勢(shì)呢？
3、從身邊的頭部做起：身邊細(xì)小的機(jī)會(huì)是什么，同事、上司和客戶的相互接觸中，有什么細(xì)微的而又沒(méi)被他人所察覺(jué)的點(diǎn)，可以先突破？
5
多層系統(tǒng)，解決復(fù)雜問(wèn)題
在每個(gè)具體問(wèn)題上，都有多層的系統(tǒng)，但在一個(gè)問(wèn)題上沒(méi)有解決方案，需要跳出來(lái)，也就是常說(shuō)的元認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到目前自身的局限，尋找其他解決方案。
比如說(shuō)知識(shí)體系的多層系統(tǒng)為：“信息來(lái)源—學(xué)習(xí)方法—聯(lián)機(jī)大腦—解決問(wèn)題”
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)充斥大量的內(nèi)容，什么“1招搞定老板”“5分鐘學(xué)會(huì)受用一生”等標(biāo)題黨的文章，信息太多太雜，引發(fā)常說(shuō)的學(xué)習(xí)焦慮，導(dǎo)致不知道怎么有效的學(xué)習(xí)，這時(shí)，應(yīng)該跳到上一層去想，多問(wèn)幾個(gè)why，想想有效的學(xué)習(xí)方法是什么，個(gè)人認(rèn)為
1：見牛人
2：讀經(jīng)典
就這么簡(jiǎn)單，如果還是不不知道應(yīng)該見誰(shuí)和讀什么經(jīng)典，還是要不斷往上去想，“目前最想學(xué)習(xí)和得到的知識(shí)是什么？” “想通過(guò)學(xué)習(xí)提升哪方面技能”等。通過(guò)這樣的體系一層一層剝開，會(huì)讓問(wèn)題迎刃而解。
多層系統(tǒng)，也是本書內(nèi)容里讓我印象最為深刻的。常告知自己，問(wèn)題解決不了，就要跳出框架，那到底怎么跳呢，一直苦尋，沒(méi)有適當(dāng)有效的方式。多層系統(tǒng)卻給了啟發(fā)：
首先：找到該領(lǐng)域的多層系統(tǒng)。例如：書中說(shuō)到寫作就有寫作的系統(tǒng)：細(xì)節(jié)—句子—段落—框架—主題；然后對(duì)于自己工作上，一個(gè)廣告方案也有其系統(tǒng)：背景-問(wèn)題-策略-執(zhí)行；生活中夫妻矛盾也是有的：背景-矛盾-結(jié)果，以上的多層系統(tǒng)分析不一定準(zhǔn)確，但想傳遞的是，先找到它，才有跳出的可能性；
然后再套用并不斷往上一層思考，以至問(wèn)題解決，這里就不過(guò)多累贅；
最后當(dāng)然是好好修正原先的系統(tǒng)，并且保存起來(lái)，下次遇到同樣領(lǐng)域的困惑，直接調(diào)用。
6
躍遷更是全新的起點(diǎn)，而非結(jié)果
躍遷總體講得是如何利用規(guī)律和趨勢(shì)，放大個(gè)人努力。但是，躍遷要保持危機(jī)意識(shí)，躍遷不代表無(wú)后顧之憂，隨時(shí)會(huì)倒塌，跌入更低一層。一個(gè)人慶幸在一次機(jī)會(huì)中得到老板賞識(shí)，但如果不持續(xù)保持，就有可能回到起跑線；大家都看到李教授成為百度有史以來(lái)最年輕的副總裁，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得更是一個(gè)起點(diǎn)，從一個(gè)小公司到國(guó)際型的大企業(yè)，從管理、工作、處事、等都帶來(lái)巨大的不同和考驗(yàn)。
躍遷不是結(jié)果，更像是一個(gè)起點(diǎn)。跳到另外一個(gè)非舒適區(qū)歷練，從而帶來(lái)下一個(gè)躍遷。
7
回歸前置的問(wèn)題，看是否有所解決
1、什么是躍遷？具體的方法論是什么？
我的綜合理解是通過(guò)了解事物的底層規(guī)律，找尋邊際成本更低的知識(shí)，并借助趨勢(shì)，幫助自己實(shí)現(xiàn)非連續(xù)性的成長(zhǎng)。具體方法論有很多，包括二八法則、甜蜜圈法則、頭部效應(yīng)、多層系統(tǒng)效應(yīng)、高效能塔模型、ETA模型等等。
2、聯(lián)系實(shí)際，自己從去年才開始意識(shí)到要不斷要學(xué)習(xí)，現(xiàn)在每天都會(huì)堅(jiān)持看書，那在這樣的情況下，能實(shí)現(xiàn)躍遷嗎?還需要怎么樣的調(diào)整？
根據(jù)高效能塔模型，弄清楚自己想要的是什么，想通過(guò)讀書達(dá)到的主要目標(biāo)是什么，然后再通過(guò)特定的讀書和思考方法，例如看《如何閱讀一本書》《好好學(xué)習(xí)》之類總結(jié)出適合自己的閱讀技巧。最后當(dāng)然就是每天保持輸入-輸出，通過(guò)文字來(lái)總結(jié)和反思。
3、職業(yè)上，處于行業(yè)中相對(duì)不高的水平，希望自己能快速提升，超越同齡人，那要怎么實(shí)現(xiàn)呢？
其實(shí)工作中處處都是機(jī)會(huì)，每一次項(xiàng)目，每一次客戶會(huì)面，每一次團(tuán)隊(duì)頭腦風(fēng)暴，應(yīng)該從自己能把控的小頭部開始占領(lǐng)，最多最好，然后慢慢實(shí)現(xiàn)往更大的頭部邁入，通過(guò)這樣實(shí)現(xiàn)躍遷。同時(shí)，多層系統(tǒng)思維時(shí)刻銘記于心，遇到難題，跳出原本框架，找出屬于該難題的層級(jí)系統(tǒng)，然后再往上一層去想，直到找到問(wèn)題解決方案為止。
8
摘錄:
1、這個(gè)時(shí)代真正的高手，幾乎都有一個(gè)特點(diǎn) — 他們既懂得如何驅(qū)動(dòng)自己持續(xù)地努力和積累，也懂得借助社會(huì)和科技趨勢(shì)放大自己努力的收益
2、但是處處有機(jī)會(huì)，就等于處處沒(méi)有機(jī)會(huì)。因?yàn)閺?qiáng)者跨界比你跨得更遠(yuǎn)，專注者則比你前進(jìn)得更快---第二章
3、當(dāng)資源豐富時(shí)，選擇的能力比執(zhí)行更重要。讀書、識(shí)人、修煉不是重點(diǎn)，關(guān)鍵是讀哪些書？認(rèn)識(shí)什么人？修煉什么能力？抓住哪個(gè)機(jī)會(huì)？
4、高手就是在高價(jià)值領(lǐng)域，持續(xù)做正確動(dòng)作的人
5、高手戰(zhàn)略”：找到高價(jià)值區(qū)，戰(zhàn)略性專注，用最有把握的方式取勝。
《躍遷》搶讀版只看到部分內(nèi)容，期待8月初更全面精彩的，同時(shí)下個(gè)月也跟著永澄老師的領(lǐng)讀去更進(jìn)一步學(xué)習(xí)。大概2個(gè)月后，再輸出一版我的讀書筆記，暫且定義為踐行版，望見證自己的改變。兩個(gè)月后見。
