創(chuàng)新管理機(jī)制，啟動內(nèi)部活力，注重內(nèi)涵養(yǎng)發(fā)展。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高和人才培養(yǎng)的新跨越。
(一)進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)中心地位，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高牢固樹立以教學(xué)為中心的思想，切實(shí)加大對教學(xué)工作的管理和調(diào)控力度。要認(rèn)真深入的分析我門的實(shí)際情況，查找原因，探討高效的教學(xué)方法，制定合理的評價(jià)制度：要善于用情感化的管理凝聚人，用積極的評價(jià)引導(dǎo)人，用精神文化力量激勵(lì)人。領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常不斷地深入班集體、深入學(xué)生中間，了解情況、發(fā)現(xiàn)和解決問題、參與教學(xué)教研活動，既當(dāng)指揮員又當(dāng)戰(zhàn)斗員，切實(shí)發(fā)揮其應(yīng)有的旗手和表率作用。以教學(xué)為中心就要以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，全面深化教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。
(二)跟抓教學(xué)管理，具定發(fā)展基礎(chǔ)
抓教學(xué)管理要著力做好以下三個(gè)方面的工作。一要實(shí)行目標(biāo)管理。根據(jù)學(xué)校的安排，教導(dǎo)處制定出各學(xué)科的任務(wù)目標(biāo)，廣大教師要確保完成目標(biāo)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升。對完不成目標(biāo)、教學(xué)質(zhì)量下滑的學(xué)科，捋進(jìn)行黃牌警告，同時(shí)要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)懲罰。二要管理中心前移。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)一線，深入課堂，要從事務(wù)型轉(zhuǎn)向管理型、業(yè)務(wù)型，做教學(xué)的督導(dǎo)員和示范員。實(shí)行分層管理、分級管理、分段管理，一級對一級負(fù)責(zé)，一層對一層考核，形成不同的競爭組合，分解管理職責(zé)，落實(shí)管理的精細(xì)化目標(biāo)。三要強(qiáng)化管理的執(zhí)行力。在學(xué)校管理中，我們一定要牢記：“抓而不緊等于不抓，抓而不狠等于自抓：管而不實(shí)等于不管，管而不細(xì)等于白管＂的道理。要強(qiáng)化落實(shí)，把工作＂抓緊、抓細(xì)、抓具體、抓住不放、一抓到底。執(zhí)行力同時(shí)也是領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒，帶頭執(zhí)行客項(xiàng)規(guī)章制度和要求，為廣大教師樹立榜樣，在管理中，一方面要注重人文關(guān)懷，另一方面對必須執(zhí)行的紀(jì)律制度敢于動真碰硬，確保各種決策和措施落實(shí)到位。
(三)切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)教研工作提高教研實(shí)效
全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，是加強(qiáng)教學(xué)過程管理、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)行為。加強(qiáng)常規(guī)教研工作，要建立強(qiáng)烈的有效意識，要在有效上下功夫，做文章。
備課要在“有用”上做文章。有的老師圖省事，抄教案，下載教案，甚至一人代勞，一式幾份，然后，棄之一邊，僅供檢查使用。因此要加強(qiáng)集體備課研究，逐步實(shí)施網(wǎng)上集體備課。建立“集體備課、資源共享、取長補(bǔ)短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的整體水平。
計(jì)劃總結(jié)要在“實(shí)效”上做文章。計(jì)劃不要貪多求全，每學(xué)期的計(jì)劃都有重點(diǎn)。要具體到每一周、每個(gè)人。工作時(shí)要嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行，不能應(yīng)付了事抄近路，遇到難題繞道走，工作忙時(shí)跳著走。定下來的事一定要做到，做不到就要追查原因，形成好的工作紀(jì)律和作風(fēng)?？偨Y(jié)不能走過場，一定要實(shí)事求是，落到實(shí)處，成績、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、啟發(fā)
上課要在“有效”上做文章。以推進(jìn)高效課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展高效課堂教學(xué)模式的探索與研究，切實(shí)提高教學(xué)的有效性。所以要加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)管，開展推門聽課、隨堂聽課制度，最大限度發(fā)掘?qū)W生潛能和教師智慧，充分利用好課堂的每一分鐘，不浪費(fèi)一分一秒，廣大教師要經(jīng)常深入課堂，堅(jiān)持參加聽評課活動。
作業(yè)要在“規(guī)范”上做文章。作業(yè)布置要科學(xué)、合理，提倡布置探究性、實(shí)踐性、階段性的家庭作業(yè)：雙休日、節(jié)假日要布置適量的作業(yè)，每次作業(yè)都要精選精編，認(rèn)真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精改。
常規(guī)檢查要在“指導(dǎo)”上做文章。要改變那種只重?cái)?shù)量不重質(zhì)量的現(xiàn)象。針對常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，要書面反饋給教師，及時(shí)幸出有指導(dǎo)性和針對性的意見，切實(shí)提高服務(wù)質(zhì)量。??校本教研要在“實(shí)效”上做文章。學(xué)校開展豐富多彩的教研活動，通過“教師個(gè)人反思、同伴互助和教研人員的專業(yè)引領(lǐng)”，扎實(shí)有效地推動校本教研。
(四)堅(jiān)持以教師發(fā)展為本，促進(jìn)教師專業(yè)化成長
給教師一個(gè)平臺，使其能盡顯才華，給教師一個(gè)階梯，使其逐步成長，給教師一個(gè)機(jī)制，使其自我完善。一要強(qiáng)化讀書學(xué)習(xí)，營造濃厚的讀書氛圍，積極侶導(dǎo)讀書活動，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，為教師的專業(yè)發(fā)展具基。二要實(shí)施青年教師成長計(jì)劃，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校要制定并實(shí)施青年教師系列成長計(jì)劃，建立健全評優(yōu)激勵(lì)機(jī)制。推行青年教師基本功達(dá)標(biāo)制度，促進(jìn)青年教師的快速成長。三要加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，組織教師參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，并作為一個(gè)長效機(jī)制運(yùn)行。四是搭建教師成長平臺，實(shí)施＂青藍(lán)工程和＂賽課活動”、教師基本功比賽等評選活動，促進(jìn)青年教師快速成長。
(五) 構(gòu)建基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系，加強(qiáng)質(zhì)量管理力度完善評價(jià)制度。加大素質(zhì)教育的過程監(jiān)控力度。不定期考查學(xué)生完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)情況。建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。
(六)突出重點(diǎn)，真抓實(shí)干，努力完成教學(xué)工作目標(biāo)
? ?今天我們明確了近一個(gè)時(shí)期的教學(xué)目標(biāo)，關(guān)鍵是我門下一步如何去落實(shí)，才能完成我們的工作目標(biāo)。一要靜心凝思謀愛展，在何虛浮的行為都要導(dǎo)致失敗，所以我門一定要靜下心來，認(rèn)真思考，對所有教學(xué)工作，都要做到心中有數(shù)。二要奮發(fā)進(jìn)取干事業(yè)，用心才有追求，用心才能干好工作，所以我們一定要通過強(qiáng)化責(zé)任，完善機(jī)制，深化考評等措施，切實(shí)增強(qiáng)廣大教育干部和教師的事業(yè)心、責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。三要真抓實(shí)干求實(shí)效，“實(shí)成人，虛誤人”，做任何工作都離不開一個(gè)“實(shí)”字，所以我們一定要求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，只有這樣，我們才有希望，我門的目標(biāo)才可以實(shí)現(xiàn)。新學(xué)年將面臨更大的挑戰(zhàn)。我門任務(wù)限巨，責(zé)任重大，希望我們?nèi)w廣大教職工務(wù)必要保持清醒的頭腦，進(jìn)一步強(qiáng)化大局意識，牢固樹立“一盤棋”的思想，打好總體戰(zhàn)：進(jìn)一步強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識，加強(qiáng)協(xié)作與交流，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，明確目標(biāo)落實(shí)責(zé)任注重過程科學(xué)管理努力開創(chuàng)我校教學(xué)工作新局面都應(yīng)是經(jīng)得起推敲的可靠結(jié)論。
教學(xué)工作要點(diǎn)
一、指導(dǎo)思想
圍繞學(xué)校學(xué)期工作重點(diǎn)，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化校本教研，以教師為研究的主體，道過校本教研，深化教育教學(xué)改革，重視畢業(yè)班復(fù)習(xí)應(yīng)考，努力提高教有教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平，促進(jìn)師生和諧發(fā)展。特?cái)M定新學(xué)期教學(xué)工作要點(diǎn)如下：
二、工作思路
抓課堂，引領(lǐng)發(fā)展：抓常規(guī)，督促前行：抓常態(tài)，扎實(shí)基礎(chǔ)：抓典型，整體推進(jìn)。
三、工作要點(diǎn)及措施
1、堅(jiān)定一個(gè)理念：關(guān)注點(diǎn)下移，努力提高中下等生。做好培優(yōu)補(bǔ)弱工作
2、形成一個(gè)常態(tài)：校本教研、集中與分散的集體備課。優(yōu)化校本研修機(jī)制。以導(dǎo)學(xué)案制作為突破口，以網(wǎng)路平臺支撐為手段，以提高教師專業(yè)化發(fā)展水平為重點(diǎn)。使校本研修具有主題性、目的性、系統(tǒng)性、持恒性、常態(tài)性、有效性。
3、深化一個(gè)模式：學(xué)案導(dǎo)學(xué)。落實(shí)集體備課及導(dǎo)學(xué)案制作方案。
4、引領(lǐng)個(gè)性化教育：教師包保。落實(shí)教師包保與合作學(xué)習(xí)方案。
5、落實(shí)一個(gè)方式：學(xué)生自主管理、合作學(xué)習(xí)?；趯W(xué)習(xí)共同體的課堂文化重建，實(shí)現(xiàn)由“個(gè)體學(xué)”到“對學(xué)”直到“群學(xué)”的轉(zhuǎn)化，建立課堂規(guī)范。
切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式成為課堂學(xué)習(xí)的主要方式，凸顯小組合作學(xué)習(xí)。通過每月一次的小組長培訓(xùn)，總結(jié)上月運(yùn)行情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并明確提出解決問題的策略，真正解決以下問題：小組如何組建，怎樣培訓(xùn)和培養(yǎng)小組長，組長的角色、責(zé)任與任務(wù)有哪些，如何通過小組文化建設(shè)、小組公約，形成小組激勵(lì)和約束機(jī)制等問題。
6、加強(qiáng)蛋教學(xué)常規(guī)管理，抓實(shí)、抓細(xì)教學(xué)常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)。進(jìn)一步修訂完善教學(xué)常規(guī)實(shí)施截圖(At+A)師的備課、上課、作業(yè)批改都嚴(yán)格按照所教學(xué)科的常規(guī)進(jìn)行。
實(shí)施有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控形成一整套切合學(xué)校實(shí)際的操作性較強(qiáng)的教學(xué)監(jiān)控措施。利用常態(tài)調(diào)研、隨堂調(diào)研、集中調(diào)研等形式進(jìn)行監(jiān)控。
加強(qiáng)考試命題研究、發(fā)揮評價(jià)激勵(lì)作用。根據(jù)《山東省普通中小學(xué)考試管理制度（試行）》的要求，努力引導(dǎo)教師加大對考試命題的研究，提高試題的命制能力。
7、推行任務(wù)單、反情單
8、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，落實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。
9、重視教師培養(yǎng)，提升教師內(nèi)福。
通過校內(nèi)培訓(xùn)，崗位比武，外出學(xué)習(xí)，校際交流，參加競賽等多渠道提高教師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。
本著“關(guān)心教師、尊重教師、為了教師、服務(wù)教師、發(fā)展教師”的原則，立足學(xué)科，圍繞“計(jì)劃一實(shí)施——檢查一總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)定工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)培養(yǎng)典型，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，確保落實(shí)到位。
10、薄弱學(xué)科。薄弱學(xué)科（數(shù)學(xué)、語文）是制約我校提高教學(xué)質(zhì)量的瓶頸，薄弱學(xué)科教師對這項(xiàng)工作的意義認(rèn)識不夠，教學(xué)效益低。加強(qiáng)研究與培訓(xùn)。
11、課堂教學(xué)。教學(xué)的主陣地在課堂教學(xué)，推行以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為主線的落實(shí)型有效教學(xué)。
亮點(diǎn)展示課：三月我們將在上學(xué)期看課的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)典型，為他們搭建平臺，推出我校中青年教師的亮，點(diǎn)展示課。他們的課可以不很成熟，可以有缺點(diǎn)，但有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，有可以借鑒、學(xué)習(xí)的地方，有較大的進(jìn)步，學(xué)校就努力創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會為中青年教師的成長鋪路搭橋。
校際聯(lián)動課：我校與聯(lián)系學(xué)校，開展此項(xiàng)活動相互交流，共同發(fā)展。時(shí)間在四月份。
同課異構(gòu)課：這項(xiàng)活動的時(shí)間安排在四月份，由各學(xué)科教研組長具體負(fù)責(zé)，我們采用的方式個(gè)人獨(dú)立備課、集體研課，組內(nèi)教師參與聽課、評課，通過數(shù)研組把問題呈現(xiàn)出來，以自我反思、同伴交流診斷的模式操作?！耙酝徽n例展示理念，讓理念回歸不同課堂”的思想，課堂展示理念，形成自己的教學(xué)風(fēng)格
12、畢業(yè)班工作
13、校本課程。，努力做好校本課程的研發(fā)，因地制宜地開發(fā)對學(xué)生有益有用的校本課程，任課教師要像正式課一樣去備寫教案，認(rèn)真上課，音體美信息教師要求人人有校本課程，每個(gè)教研組都要開發(fā)校本課程。舉辦興趣班，如合唱、器樂、美術(shù)、舞蹈、手工制作、武術(shù)班、朗誦、奧賽輔導(dǎo)、書法等等，真正達(dá)到育人目的。
總之，新學(xué)期，新起點(diǎn)，希望全體教師要立足當(dāng)前，進(jìn)一步將工作計(jì)劃具體化，制定出切合實(shí)際的個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，并認(rèn)真地去貫徹實(shí)施。希望各位老師能夠以主人翁的態(tài)度，明確職責(zé)，明確目標(biāo)，齊心挖掘教材中的育人成份，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，又要多與學(xué)生接觸，多了解學(xué)生各方面的情況，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)師生間的親和力，建設(shè)新型的“親師信道，愛生樂教”的師生關(guān)系。
四是搞好教學(xué)督導(dǎo)檢查，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
1、成立由校長任組長、分管校長任副組長，學(xué)校有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)教研室主任、有關(guān)教師參加的教學(xué)督導(dǎo)小組。督導(dǎo)組成員有具體的職責(zé)和要求，明確的工作任務(wù)分工，每學(xué)期對全體教師全面聽課檢查，年輕教師要多次聽課指導(dǎo)，在聽課的基礎(chǔ)上，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面科學(xué)地進(jìn)行評估、評價(jià)。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，每天教務(wù)處由一名值班主任、一名工作人員負(fù)責(zé)，全面檢查教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督管理，保證教學(xué)工作順利進(jìn)行。
3、完善教師考核機(jī)制，通過多種渠道，采取多種方式，考核量化教師教學(xué)工作，客觀公正地反映每位教師教學(xué)工作的實(shí)際情況與水平。
4、進(jìn)一步落實(shí)教務(wù)處、教研室兩級教學(xué)管理體制，在教學(xué)監(jiān)控、教學(xué)管理、教學(xué)評估的各方面下移管理重心，充分發(fā)揮各教研室的管理職能，保證各個(gè)教研室的教學(xué)管理落到實(shí)處。
五是圍繞提高教學(xué)質(zhì)量，檢驗(yàn)教與學(xué)兩個(gè)方面的效果這一目標(biāo)，積極開展多種形式學(xué)科競賽活動，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用，提高教與學(xué)兩個(gè)方面的積極性、主動上評教，課程選修等爭取機(jī)會創(chuàng)造條件引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)管理軟件，逐步實(shí)現(xiàn)資源共享。
教學(xué)工作要點(diǎn)
一、加強(qiáng)課程建設(shè)，建立完善合理的課程體系。
1、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校能否實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，而課程建設(shè)又是保證教學(xué)目標(biāo)的最重要環(huán)節(jié)，因此要重視和加強(qiáng)課程建設(shè)。特別是在師范形勢進(jìn)一步發(fā)展變化的情況下，要重新根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)思想，完善課程設(shè)置，合理搭配課程資源，科學(xué)安排師范類各年級的課程。根據(jù)中職教育發(fā)展的需要，適應(yīng)社會人才需求的變化，要加強(qiáng)與企業(yè)、與有關(guān)學(xué)校的聯(lián)合，借助企業(yè)的技術(shù)設(shè)備與技術(shù)人才優(yōu)勢，借鑒吸收有關(guān)職業(yè)學(xué)校辦特色專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)中職課程建設(shè)，調(diào)整完善中職各專業(yè)課程設(shè)置。
2、加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)。特別是與學(xué)生升學(xué)就業(yè)有關(guān)的學(xué)科課程要重點(diǎn)加強(qiáng)，如：語文、數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)、美術(shù)等學(xué)科；要強(qiáng)化教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法、教學(xué)通用基本功等課程的教學(xué)；要繼續(xù)突出師范辦學(xué)特色，發(fā)揮音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)優(yōu)勢，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、加強(qiáng)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
一是加強(qiáng)與魯東大學(xué)的聯(lián)系與合作，教學(xué)工作與教學(xué)管理逐步與魯東大學(xué)接軌，邀請魯東大學(xué)專家學(xué)者定期對教學(xué)工作進(jìn)行質(zhì)量評估。教學(xué)管理上如：教師考核評價(jià)，學(xué)生學(xué)業(yè)成績管理，學(xué)生網(wǎng)
二是加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，逐步改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在堅(jiān)持以人為本，全面關(guān)心學(xué)生，關(guān)心全體學(xué)生全面發(fā)展，充分尊重學(xué)生主體地位等教學(xué)理念指導(dǎo)下，從低年級開始嘗試，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)分層教學(xué)，分級管理。實(shí)行“三、三”制，分三個(gè)層次，各取三分之一的學(xué)生分別編班，設(shè)立不同的教學(xué)目標(biāo)，開設(shè)不同的課程。學(xué)業(yè)成績在前1/3的學(xué)生，執(zhí)行＂221”課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)要求上提高標(biāo)準(zhǔn)，提高質(zhì)量；學(xué)業(yè)成績在中間1/3的學(xué)生，執(zhí)行山東省統(tǒng)一規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，按部就班完成師范教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到師范生的標(biāo)準(zhǔn)和要求。學(xué)業(yè)成績在后1/3的學(xué)生，執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)，（新131課程體系)即在摸清學(xué)生實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，安排專門教師用1年的時(shí)間補(bǔ)習(xí)初中主要課程，同時(shí)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，用3年的時(shí)間學(xué)習(xí)師范主要課程，用1年的時(shí)間了解學(xué)習(xí)?？贫蔚闹饕n程。
三是要更新教學(xué)觀念，拓寬教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)布置、課后輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績考核等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)研究，以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，特別是實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動。
四是以課堂為主陣地，堅(jiān)持教書育人。充分發(fā)揮課堂教學(xué)教書育人的主渠道作用，每一位教師要充分利用本學(xué)科課程特點(diǎn)，深入
