? ? ? 把音頻又聽了一遍，感覺對整體的把握還不是很好。這可能就和自己以前看書一樣，主要關(guān)注了細節(jié)，沒有對一個整體的把握，這個圈子的人都很棒，那我就要像他們學習，去用這個圈子的語言，去做這個圈子該做的事！這個過程可能很痛苦，但一定是值得的。一遍不行，多來幾遍，比如這個音頻我就覺得聽一遍是不行的，那就一定要多聽幾遍。這些概念不清楚，就乖乖的去書上或者百度上查一查。對自己的作業(yè)（老師說最好是作品）的模式也變一變。

我決定先對上課的內(nèi)容框架大概梳理一下，然后寫下自己的反思，收獲和自己的關(guān)系。

第二天共讀的內(nèi)容（借鑒了其他同學的筆記）：

（一）主動閱讀

【目的感】

書里到底講什么？跟我有什么關(guān)系？

人在學任何東西的時候都要和自己產(chǎn)生關(guān)聯(lián)才有價值。

【對象感】

參照金字塔關(guān)系

底層兩個角，左邊是你對自己的認知（可以用黃金思維圈嵌套），右邊是你對對象的認知

中間層是決策原則

頂層是你的元認知

【主動閱讀的方法】

提出4個問題。

1，這本書講什么？

可以通過豆瓣，百度，聽別人的解讀，或進行檢視閱讀獲得。

2，這本書怎么構(gòu)成的？

不要陷入細節(jié)一個字一個字讀，先獲得整體結(jié)構(gòu)，使用留白工具，準備紙筆，寫下書里提到的幾大部分，如果是你會如何構(gòu)建這幾部分關(guān)系，訓(xùn)練并構(gòu)建自己的心理表征。

3，作者說得對不對？

部分對還是全對？對在哪里？錯在哪里？

判斷一本書的正確性和邏輯性分為4個部分，參考《如何閱讀一本書》www.htrab.com

4，這本書跟你有什么關(guān)系？

把書中的內(nèi)容和自己產(chǎn)生互動，結(jié)構(gòu)化模型化系統(tǒng)化地提煉表達，只有先升維才能降維去遷移到其他領(lǐng)域。

（二）檢視閱讀

【閱讀標準】

了解，理解，使用，應(yīng)用，評估，創(chuàng)新

【閱讀方法】

閱讀5步法可以應(yīng)用在一本書，一個章節(jié)，一篇文章等

第一步：看包裝，1min，初步了解作者和書的基本信息。

書名，上架類型，作者，書封，策劃機構(gòu)，出版社，版次和印數(shù)（印數(shù)越多越經(jīng)典）

第二步：看整體，5min，了解書的構(gòu)架和作者寫書的目的目標。

目錄，序言

第三步：看細節(jié)，10min，隨手翻。

索引，關(guān)鍵章節(jié)

第四步：下判斷，1min

判斷第二步的結(jié)論是否正確？本書對我當下的價值？什么時候閱讀比較好？采用什么樣的閱讀方法？

第五步：粗閱讀，10min-30mim，隨手翻。

用提問閱讀法，3個5min或5個3min，任意翻一頁，看不懂直接打問號，延遲滿足并訓(xùn)練打問號的能力，參考張五常粗讀法《如何快速閱讀》。

我的反思：

以前看書從來不知道這些方法和流程，老師在課堂上問“什么是主動閱讀的時候 ？”我就只能理解字面的意思，根本想不到目的感和對象感。自己要調(diào)頻了，和小伙伴們往一個頻率上調(diào)。把學到的東西多和自己聯(lián)系起來，多應(yīng)用起來。比如這本書，我如果能慢慢讀，讀懂了，讀透了，給我的一生說可以帶來無窮的收益。所以，學一點，弄懂一點，應(yīng)用一點。

我的收獲；這節(jié)課聽到特別棒的幾個金句：

1.不要立刻獲得即時的反饋；

2.看得懂的東西要大量輸出，看不懂的東西要大量輸入