在閱讀的路上，我推崇繪本閱讀、兒童文學(xué)作品閱讀、經(jīng)典名著閱讀，
推崇親子閱讀、集體共讀、精讀，
更推崇戶外閱讀、生活閱讀。生活本閱讀，閱讀無處不在！
所有的這些加起來，我把它稱之為“大閱讀”！
“大閱讀”的目的是什么？
幫助孩子達(dá)成高質(zhì)量的自主閱讀，獲得學(xué)習(xí)的能力，感受生活！
那么，在孩子的閱讀過程中，什么時(shí)候讀什么？怎么讀？因人而異，因?yàn)楹⒆釉叫?，閱讀的差異性越大！
這就要求我們成人：
不要管那么寬，條條框框別太多！
這么一說，大家是不是覺得沒那么焦慮了呢？可是，你見過不焦慮的家長嗎？
所以不管那么多，不等于“不管”，有一個(gè)方向我們必須要把握，那就是孩子的閱讀要分階段，要不斷進(jìn)階！
怎么進(jìn)階？
首先，從閱讀材料方面來說。
對(duì)于學(xué)齡前的孩子來說，大腦還處于形象思維。什么是形象思維？就是以直觀形象和表象為支柱的思維過程。
繪本的特點(diǎn)，是直觀地給孩子展現(xiàn)圖畫，并且配以或多或少的文字，將整個(gè)故事表達(dá)得完整。
正是因?yàn)槔L本圖文緊密結(jié)合的特點(diǎn)，使得即便是不識(shí)字的孩子，在形象思維階段，依舊可以通過閱讀形象生動(dòng)的圖畫，來讀懂書中要表達(dá)的內(nèi)容，并且內(nèi)化為自己的知識(shí)養(yǎng)料。
所以，繪本是孩子閱讀啟蒙的最佳素材！
而到了學(xué)齡后，孩子的大腦從形象思維向抽象思維過度，這個(gè)時(shí)候孩子的閱讀，不能單靠圖象直接給予，而需要更多的思維運(yùn)轉(zhuǎn)，而且此前已經(jīng)進(jìn)行了大量繪本閱讀的孩子，對(duì)書也自然產(chǎn)生了感情，在他識(shí)字量增大之后，繪本的內(nèi)容已經(jīng)滿足不了他的閱讀需求。
所以，學(xué)齡后的孩子閱讀素材就要從繪本過渡到橋梁書。為接下來的純文字書、章節(jié)小說這些“大部頭”書籍的閱讀做準(zhǔn)備！如果一個(gè)孩子從小對(duì)書沒感情，讓他愛上“大部頭”，那是件很痛苦的事！
什么是橋梁書？顧名思義，起到搭橋的作用，“橋”的這一端是幼兒閱讀的繪本，“橋”的那一端是純文字書籍。
橋梁書最大的特點(diǎn)就是：
熟詞、大字、句短、行少、圖小
1、 熟詞：使用各年齡段常用詞，讓孩子有閱讀安全感，同時(shí)可以逐步累積詞匯量；
2、 大字：便于閱讀，孩子不累眼睛，也便于識(shí)別；
3、 句短：一般會(huì)在5-10個(gè)詞：容易閱讀，便于理解；
4、 行少：每頁的行數(shù)大概為12-20行之間。根據(jù)級(jí)別和圖的比例，會(huì)下探到個(gè)位數(shù)，或者超過20行；
5、 圖?。簣D不再是主角，而是配角，是文字的補(bǔ)充，是幫助孩子理解文字的工具。（以上引用自李一慢老師的博客）
橋梁書，成為銜接從圖像進(jìn)入文字的重要讀物！
有了前兩個(gè)過程的鋪墊，到了三年級(jí)左右孩子應(yīng)該就可以自然過渡到自主閱讀，文字書，兒童兒學(xué)作品閱讀，經(jīng)典名著閱讀了！
當(dāng)然也不是說繪本就要從此退出逐漸成長的孩子的“閱讀圈”，而是更多的以精讀的方式為孩子呈現(xiàn)繪本的文學(xué)性、藝術(shù)性和哲學(xué)性。另外，以繪本為媒介，幫助孩子進(jìn)行寫作能力的訓(xùn)練，也是一種非常巧妙的方式！
說到自主閱讀，接下來我們要聊的第二點(diǎn)就是：閱讀的方式
學(xué)齡前的孩子以親子閱讀為主，良好的親子閱讀習(xí)慣讓孩子感覺到愛，感覺到輕松和幸福，由此而帶來的平靜和字全感，會(huì)讓孩子受益終身！
一、二年級(jí)的孩子依然以親子閱讀為主，偶爾讓孩子自主閱讀，雖然進(jìn)入一年級(jí)，孩子的識(shí)字量有所增加，但是一般情況下，自主閱讀還不能幫助孩子更好地讀懂的故事，過早“放手”，很容易讓孩子失去信心，興趣，讓前面的鋪墊功虧一簣！
親子閱讀可以幫助建立良好的親子關(guān)系，可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，但是，愛閱讀不等于會(huì)閱讀！
會(huì)閱讀是一種能力，是觀察力、感受力、理解力、思考分析能力，表達(dá)能力的合集，要想讓孩子能從文本中提取有效信息，并且理解，分析，判斷，這需要專業(yè)的指導(dǎo)和訓(xùn)練！
集體共讀、精讀，可以更好地幫助孩子獲得這種能力！精讀中在成人的有效引導(dǎo)下，在同伴的激烈的交流討論中，把一本書讀懂讀透，讓思路變得更加開闊，思考更加深入！
“共探式繪本深讀課”、群文閱讀、整本書閱讀，是目前被一、二線城市運(yùn)用的最多的精讀方式！因篇幅有限，這里就不一一展開了。
以上就是在陪孩子閱讀過程中的一點(diǎn)淺顯的心得體會(huì)！
親子閱讀+集體共讀
泛讀加精讀
相輔相成，
共同助力孩子的閱讀進(jìn)階！
和媽媽們共勉！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2020.1.9
