? ? ? 今晚語(yǔ)文作業(yè)有背誦，抄寫(xiě)，默寫(xiě)課文中的段落，我問(wèn)他背上了嗎？孩子回答背的不熟，我去洗頭了，等我洗完頭看他抄寫(xiě)完了，也默寫(xiě)完了，我就檢查他背誦，還是背的不熟，不是應(yīng)該背熟了才能默寫(xiě)嗎？無(wú)語(yǔ)！

? ? 等他把作業(yè)都寫(xiě)完，我又問(wèn)他爸檢查的怎樣了？他爸說(shuō)還是背的不熟，讓他明早再起來(lái)背吧！我一聽(tīng)就來(lái)氣了，為什么今晚的作業(yè)還要等到明天早上呢？不行，今晚背不上不能睡覺(jué)，當(dāng)時(shí)孩子已經(jīng)關(guān)燈要睡了，聽(tīng)到我這樣說(shuō)，知道沒(méi)有希望了，又開(kāi)燈起來(lái)背了，一直到九點(diǎn)五十才算背熟了，我和孩子說(shuō)，你不是背不熟，是你沒(méi)用上功夫，只要你努力了，不可能背不熟，孩子聽(tīng)了點(diǎn)頭同意。我和孩子爸爸說(shuō)了，以后對(duì)孩子一定要嚴(yán)格，你對(duì)他要求嚴(yán)格了，他就不會(huì)偷懶，孩子的自控力本來(lái)就差，你再不嚴(yán)格要求，那就是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任，以后一定注意了！