? ? 每隔一段時(shí)間，“讀書無用”的論調(diào)就會(huì)出現(xiàn)在人們的生活中。鼓吹者們言之鑿鑿地舉出不少例子：隔壁村的張三，小學(xué)都沒有畢業(yè)，生意做得有模有樣；刻苦用功18年的老同學(xué)，還是一個(gè)拿固定工資、從牙縫里還房貸的小職員，底氣不足，讓我瞠目結(jié)舌。
? ? 在眾聲喧嘩的讀書無用論中，我比較注意三種聲音。
? ? 一種是讀書無用論的鼓吹者，自己真沒讀過幾天書，但或許是其他能力突出，或許是運(yùn)氣較好，也取得了不錯(cuò)的成就。不錯(cuò)，溝通能力、交際能力、執(zhí)行能力確實(shí)很重要，成功者不見得都是讀書人，但不讀書，很大程度上決定了一個(gè)人究竟能夠走多遠(yuǎn)。
? ? 另一種是持讀書無用論者，他們確實(shí)讀過幾年書，甚至還有相當(dāng)漂亮、鑲著金邊的的學(xué)歷背景?；胤麄兊脑谛１憩F(xiàn)，還真是可圈可點(diǎn)。但眼下，他們的知識(shí)和財(cái)富之間的轉(zhuǎn)化很不盡人意，甚至還在清貧憤滿、懷才不遇中掙扎。在功利意圖的驅(qū)使下，讀書不是為了雕琢性情、貯藏底蘊(yùn)、開闊襟懷，完全是為了換得私人利益。一旦目的受阻，就覺得讀書無用。
? ? 這些人怯于面對(duì)的事實(shí)是：不是讀書無用，而是你自己無用。你確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的考試選手，確實(shí)從字里行間琢磨出些許墨水味，但失去了書本的蔭蔽，你再?zèng)]有半分優(yōu)勢。你的視角局限在那幾本狹窄的書本里，卻不知大千世界的無限可能。你只能在故紙堆里與前人對(duì)話，卻不具備在現(xiàn)實(shí)世界里周旋的本事。種種無用中，最無用的是將自己的一事無成歸結(jié)為讀書所致——我失敗不賴我，賴讀書沒用，要不是當(dāng)初浪費(fèi)那么多時(shí)間去讀書，我也許就大有作為了。讀書無用論，給他們提供了那么舒適、體面的庇護(hù)所，從而理直氣壯地回避了自己的無能。
? ? 種種讀書無用的論調(diào)中，最可惡的一種是別有用心者。明知道開卷有益，卻巴不得周圍所有人都沉浸在玩耍中、虛度青春。每個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，都會(huì)有這么幾個(gè)同學(xué)：熬夜的黑眼圈掛在臉上，偏偏大言不慚地告訴別人自己從來不學(xué)習(xí)。明明知道課堂所學(xué)東西的價(jià)值，非要激進(jìn)地說這種填鴨模式的教學(xué)毫無意義。他們幾乎是人格分裂的：一邊拼命地讀書，一邊一臉厭棄地說讀書無用。
? ? 在他們看來，如果讀書無用論能大肆風(fēng)行，那么每多一個(gè)信奉者，自己就少一個(gè)對(duì)手。如果班上的同學(xué)都不讀書，那么寥寥幾個(gè)保研名額就非他莫屬了。如果同年進(jìn)單位的新人都不讀書，那么獲提拔擢升機(jī)會(huì)的很大可能是自己。目光灼灼盯著一己之位，置社會(huì)風(fēng)氣于不顧，是為自私。比自私更強(qiáng)烈的，是自卑的心理底色。這種人看似很有“謀略”，其實(shí)是最沒用，他不敢光明正大地迎接任何一種透明公開的挑戰(zhàn)與競爭，只能動(dòng)用這樣卑劣的手段，遮掩迫切求勝的變態(tài)競爭心理。
? ? 如果我一無所成，我絕不拿讀書無用來遮掩我的無用。因?yàn)槲易x過書，油墨已融入骨肉里，而你沒有。

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