4月11日

閱讀內(nèi)容:第十一章《運用強制力避免傷害》

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? ? 閱讀了這一章，學(xué)習(xí)了一個新名詞“強制力”。在非暴溝通中認為，某個人做了傷害自己或他人的事情是因為他還不夠成熟，需要幫助。這個時候一方運用強制力是為了保護彼此不受傷害。如果在運用強制力時，對對方進行體罰，指責(zé)否定，剝奪某項權(quán)利等懲罰行為，那么對方可能會忽視事情本身的意義，而把注意力放在不服從的后果上，不會去思考自己的問題，更無法體會到自己的感受與內(nèi)心的需要。這樣的行為結(jié)果只會是對方與我們越行越遠，走向更棘手的對立面。

? 今日作業(yè):?

? ? ? ? 想了一下，孩子從五六年級開始，基本沒有強制孩子一定要去做些什么，不做些什么。但是每當(dāng)給孩子提一些自己覺得比較正確的建議，孩子不接受的時候我經(jīng)常會很生氣，說出一些指責(zé)批評否定的話語。小時候?qū)λ膹娭菩员容^多，印象中五六歲的時候，那時在歐尚廣場上報名了輪滑培訓(xùn)班。一次下午的課跟著教練沒有練習(xí)好一些動作，看到這些我當(dāng)時心里很生氣，就覺得孩子態(tài)度不認真，我不希望自己的孩子從小養(yǎng)成一個不認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，在課后我逼著他一個人在操場上多練了十幾圈并且進行了說教。這事印象很深，現(xiàn)在想來有點后悔。事后感覺到那次的做法應(yīng)該影響了孩子對輪滑的興趣。我覺得自己主要是認識理解上的問題導(dǎo)致了采取不正確的處理方法。如果今天的我再面對這個情況，相信一定有更智慧的處理。時光回不去，親子之愛是以分離為目的的，希望在還有為時不多的全陪伴的日子里，多給孩子留下一些溫暖的回憶，多給予一些愛的能量，讓他更有力量去面對自己人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨吧！?

? ? ? ? 今日周末和孩子他爸一起把家里的花倒騰了一下，看上去更好看了一些。晚上和妹妹一家去父母家吃飯。父母張羅了一大桌，吃罷又和妹妹聊天，人生在世，和家人在一起是最快樂的事。