這一課聽完有一周多了，學(xué)習(xí)感想?yún)s是一拖再拖。原因是什么呢？主要是沒有“用”這些思路和方法。技能的東西，如果僅停留在知道，是沒有辦法領(lǐng)悟并內(nèi)化成自己的水平。

該如何突破呢？仍然逃不出輸出倒逼輸入。以《有錢人和你想的不一樣》為例，作者在書中提到管理金錢時(shí)應(yīng)開設(shè)六個(gè)賬戶，看得我一頭霧水。于是，我按照賬戶名稱、使用原則、所占比例、目的等進(jìn)行了重新整理，用表格的方式呈現(xiàn)出來，一下子清晰多了。同時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如:1、財(cái)務(wù)自由賬戶和玩樂賬戶，他們之間的關(guān)系是平衡。2、設(shè)立長(zhǎng)期儲(chǔ)蓄賬戶的原則是什么？需求賬戶、付出賬戶與長(zhǎng)期儲(chǔ)蓄賬戶之間有沒有關(guān)聯(lián)？能否合并？3、作者提到的教育賬戶所占比例為10%。那么，多子女家庭的教育是否要相應(yīng)提高比例呢？如果這部分提高，其它賬戶的比例如何協(xié)調(diào)？這樣不斷地思考之后，發(fā)現(xiàn)收獲還真不少，的確是源于書，又高于書了。