二語習(xí)得

著名語言學(xué)家Greg Thomson說的：“外語學(xué)習(xí)的原理是如此之復(fù)雜，以至于沒有人能說清楚；但掌握語言的過程又是如此之簡單，以至于不需要說清楚?！?對于3-7歲，正處幼兒園階段的幼童而言，孩子們無需任何有關(guān)語言語法的概念，通過正確的方式加以引導(dǎo)，孩子就能愉快的開啟雙語模式。二語習(xí)得的本質(zhì)即讓語言回歸語言本身。

常見誤區(qū)

1.切記不要把語言當(dāng)成課程學(xué)。所有的教材，有遵循一定的邏輯，然而語言能力的發(fā)展是不需要遵循這樣的邏輯的。舉個例子，為什么生氣mad，開心happy可以小學(xué)學(xué)，為什么沮喪frustrated，諷刺sarcastic卻要等到大學(xué)呢？再舉個例子，為什么學(xué)習(xí)時態(tài)一定是從一般時，然后過去時，然后將來時進(jìn)行時，二語習(xí)得中沒有這些邏輯。而這些邏輯對孩童而言，毫無意義。

推薦做法

2.一定要在生活中滲透語言。

具體如何滲透，是我們需要的重點，咱們邊做邊圓。

實施步驟長期目標(biāo)

第一步：完成1000聽力詞匯量，時長1年。

第二步：通過外教老師，將孩子的口語潛能激活，時長1-2年

第三步：習(xí)得+學(xué)得=英語核動力，時長1-2年

本周學(xué)習(xí)要求

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