樂(lè)平九小? 李良紅
能夠給予孩子充足的愛(ài)和滿足，跟他生活在一起，真正愛(ài)他，由衷地關(guān)心他，你就是“夠好的父母”。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——張文質(zhì)
這幾天陪娃學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自己也有在他旁邊看書，偶爾練練毛筆，不過(guò)今天一整天我還沒(méi)有拿起毛筆來(lái)練字。一連好幾天，我感覺(jué)到閉門造車的無(wú)可奈何、力不從心，很容易半途而廢的憔悴感！不知道自己有沒(méi)有進(jìn)步，也不知道這個(gè)筆畫該怎么寫，或者怎樣才能寫得更好看，更自然一點(diǎn)？沒(méi)有人在旁邊點(diǎn)醒，自己跟著自己學(xué)，我覺(jué)得這樣的學(xué)習(xí)是非常緩慢，既無(wú)目的也無(wú)成效，就是歲月的蹉跎，練書法和閱讀真的不一樣。
昨天我在寫隸書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我有好幾個(gè)字寫不來(lái)，比方說(shuō)竭盡全力的“盡”字，哭泣的“哭”字，楓樹(shù)的“楓”字，有無(wú)的“有”字，斷斷續(xù)續(xù)的“斷”字，這幾個(gè)字我寫出來(lái)真是丑爆了！滿意的字大約就是那幾個(gè)橫畫比較多的字。所以今天我沒(méi)有寫字，無(wú)趣！沒(méi)有成就感！
想起明天我要在教育總?cè)悍窒黻P(guān)于教育方面的話題，于是又再書架上尋找家庭教育的書籍。關(guān)于教育，我真的是雖然身為教師，對(duì)于教育的一些理論，其實(shí)還是不夠?qū)I(yè)，沒(méi)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。這么些年從事教育工作，我并沒(méi)有得出什么樣的好的教育的方法，或者說(shuō)一些教育的好建議。
提起家庭教育，不得不提暑假的一場(chǎng)教育行走，讓我認(rèn)識(shí)的發(fā)起者張文質(zhì)先生。當(dāng)時(shí)我就買了他的《奶蜜鹽》系列的兩本書。今天再次翻讀，又有了一些新的理解。
從這個(gè)張文質(zhì)老師這兩本書中我又獲得了靈感，得到了指引。
第一本《奶蜜鹽》今年的七月份，我就已經(jīng)讀完了第一遍，八月份的時(shí)候也加入了《奶蜜鹽》全國(guó)共讀活動(dòng)，又通讀了一遍。后面因?yàn)槊χ荣?，共讀活動(dòng)就擱置在一旁，但是我也有在總?cè)豪锩媲昂笞隽巳蔚姆窒怼?/p>
在這里，我先說(shuō)一說(shuō)第一本《奶蜜鹽》家庭教育第一定律，標(biāo)題上還有一句話：從根子上思考和解決孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題。
在這本書里面，文質(zhì)老師給出的“奶”指給孩子充足的原動(dòng)力，“蜜”指給孩子幸福的童年才經(jīng)得起社會(huì)摔打，“鹽”指性格塑造決定孩子未來(lái)的格局。這本書最關(guān)注的就是我們的父母與孩子要有親密的生活，要共同成長(zhǎng)；理念就是父母越愛(ài)孩子，孩子對(duì)他人就越友好；家庭教育的最終目的要用最平常的方法去培養(yǎng)一個(gè)正常的孩子，我們就是要時(shí)刻的提醒自己，要把孩子的生命放在第一位。這本書里面也談到了孩子在16歲之前沒(méi)有自我改善的能力，還得靠我們家長(zhǎng)去督促或者去規(guī)劃。當(dāng)然文質(zhì)老師特別提出一個(gè)人長(zhǎng)得快也會(huì)老得快。孩子成長(zhǎng)是有規(guī)律的，沒(méi)有這種速成特效藥，其實(shí)說(shuō)孩子懂事越早，并不是好事。以上是《奶蜜鹽》家庭第一定律這本書的主要的內(nèi)容以及核心思想。
今天我重點(diǎn)分享的是《奶蜜鹽》2好父母幫助孩子精神成人，核心思想：知識(shí)成才，性格成器，精神成人，價(jià)值成全。
這本書里面的“奶”指身心撫慰，讓孩子回歸本真，“密”指愛(ài)他同時(shí)看到自己的影子，“鹽”指未來(lái)教育，把孩子帶向遠(yuǎn)方。這本書主要通過(guò)六個(gè)部分來(lái)闡述張文質(zhì)老師“奶蜜鹽”所涵蓋的1核心思想。
第一章節(jié)：要有身心的發(fā)育，讓孩子成為正常人。
張文質(zhì)老師說(shuō)，相比起跑線，后面的路更重要，所有的路都要靠孩子自己去走，只要起點(diǎn)正常，孩子就一定能夠擁有順利的未來(lái)。我們的孩子需要有更多的愛(ài)，更多的鼓勵(lì)，更充足的營(yíng)養(yǎng)。在這一章節(jié)里面，文質(zhì)老師重點(diǎn)側(cè)重的是給予孩子營(yíng)養(yǎng)，尤其是早餐，讓孩子過(guò)上正常的溫馨的家庭的生活，有富足的精神，當(dāng)然先要有健康的體魄。而健康的身體來(lái)自于豐富而有營(yíng)養(yǎng)的一日三餐，還有和諧的家庭氛圍。
第二章節(jié)：生命教育是孩子成長(zhǎng)的重要營(yíng)養(yǎng)。文質(zhì)老師在這一章里面，提出：當(dāng)我們思考孩子的問(wèn)題時(shí)，如果首先能夠回到生命立場(chǎng)去思考，站在孩子的一邊，孩子就會(huì)更有安全感，也會(huì)對(duì)你更有信賴感，這對(duì)孩子一生都是有幫助的。
在這個(gè)章節(jié)里，文質(zhì)老師重點(diǎn)的談?wù)摰氖亲鳛榧议L(zhǎng)要關(guān)注孩子的生命，要跟著孩子一起去運(yùn)動(dòng)，一起去體驗(yàn)生活，一起去挑戰(zhàn)，直面困難！讓孩子學(xué)習(xí)克服困難的勇氣，面對(duì)困難的樂(lè)觀的精神。利用課余時(shí)間或者寒暑假帶著孩子一起運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樯谟谶\(yùn)動(dòng)，只有強(qiáng)健的體魄才能夠談學(xué)習(xí)，才有更好的未來(lái)。
第三章節(jié)：愛(ài)是在他身上看到自己的影子。
這里文質(zhì)老師告訴我們教育最核心的宗旨就是要盡自己的一切所能去擺脫各種各樣的對(duì)孩子生命成長(zhǎng)的束縛、詆毀和限制，父母，父親與母親共同努力，促使孩子更好的成長(zhǎng)。
在這里，其實(shí)就是強(qiáng)調(diào)陪伴、鼓勵(lì)的重要性。一個(gè)和諧溫馨的家庭，孩子的身心就會(huì)更加的健康。我們說(shuō)教育就是一棵樹(shù)搖醒另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教育是喚醒，而父母其實(shí)是孩子第一任老師，父母能夠做的就是榜樣的力量，古話說(shuō)：己所不欲，勿施于人。其實(shí)父母要參與到孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。我們不僅僅是家長(zhǎng)，更是孩子的朋友，我們經(jīng)常要換位去思考，假如孩子是我那會(huì)怎么樣？我們要設(shè)身處地為孩子著想，也可以站在孩子的同學(xué)的角度，甚至孩子是我的角度去與孩子交流。因?yàn)槲磥?lái)的路都是靠孩子去走，我們幫不了孩子，所以我們只能夠去引導(dǎo)他，我們是橋梁。
第四個(gè)章：體認(rèn)識(shí)思維：回到童年，感受孩子成長(zhǎng)。
在這部分，文質(zhì)老師強(qiáng)調(diào)的是父母很少思考兒童世界跟成人世界之間內(nèi)在的區(qū)別。如果父母不以對(duì)待兒童的方式對(duì)待他，這個(gè)孩子成長(zhǎng)就會(huì)變得不順利。做父母是一個(gè)需要認(rèn)真面對(duì)并不簡(jiǎn)單的課題。我們要換位思考，其實(shí)這個(gè)章節(jié)重點(diǎn)就是我們要就是回到孩子的角度去思考問(wèn)題，去感受孩子的成長(zhǎng)，特別是處于青少年時(shí)期的孩子，他對(duì)自己的身體也會(huì)有異樣，看到自己身體不斷的發(fā)生變化，這時(shí)候他的心里是一種恐懼。比方說(shuō)有的男孩子，長(zhǎng)高的時(shí)候那個(gè)骨骼過(guò)快的增長(zhǎng)，腿上會(huì)有青筋暴起。比方說(shuō)我就發(fā)現(xiàn)我家老大他的腿肚子上就會(huì)有一條一條的白筋，就像女人懷孕時(shí)候的妊娠紋一樣，過(guò)快的增長(zhǎng)導(dǎo)致。我覺(jué)得在這個(gè)時(shí)候他的成長(zhǎng)也會(huì)有痛苦和焦慮。但是非常遺憾，在他發(fā)育的時(shí)候，我并沒(méi)有去關(guān)注到他，甚至當(dāng)他長(zhǎng)出喉結(jié)，變聲的時(shí)候，我們也沒(méi)有關(guān)注他。他身體產(chǎn)生的多種不適，我們都漠不關(guān)心！導(dǎo)致他的頸部發(fā)現(xiàn)好像有兩個(gè)喉結(jié)，也沒(méi)有引起我們的重視。還是今年暑假我弟弟發(fā)現(xiàn)了，所以我們才有點(diǎn)害怕起來(lái)。
問(wèn)孩子有沒(méi)有異樣，孩子說(shuō)一切正常，沒(méi)有什么大礙。我們帶他去看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)沒(méi)有大礙，不需要治療，但是也不排除其他病變或者是外力導(dǎo)致！我覺(jué)得孩子非常健康，可即便真受到外力，骨頭已經(jīng)長(zhǎng)歪了，無(wú)法恢復(fù)！如果當(dāng)時(shí)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，可能就會(huì)扭轉(zhuǎn)這樣的局面。所以孩子在他生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)候，那個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)轉(zhuǎn)折期，作為父母沒(méi)有在場(chǎng)，現(xiàn)在非常的遺憾，也非常的自責(zé)?？梢韵胂笠幌潞⒆赢?dāng)時(shí)內(nèi)心的一種焦慮和恐懼，所有的這一切他都自己暗暗的承擔(dān)！我覺(jué)得是我們對(duì)不住他，甚至我跟我的丈夫有的時(shí)候還經(jīng)常吵架！每天忙忙碌碌，孩子太懂事，不想給父母增加煩惱，無(wú)法想象那么多的日日夜夜，孩子的心靈受到多大的創(chuàng)傷。
文質(zhì)老師之前也說(shuō)：人生有幸與不幸，根源在童年。所以我們?cè)谙?，我們無(wú)法回到過(guò)去去彌補(bǔ)孩子，就更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在，好好的做好現(xiàn)在應(yīng)該做的事情。
所以每次看到張文質(zhì)老師對(duì)于好父母的解讀，自己就像遭受晴天霹靂一般，被雷劈中一樣，總會(huì)讓我覺(jué)得這一輩子枉為父母，枉為人。因?yàn)槲颐刻烀β狄捕际敲β翟趧e人孩子的身上，從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)自己的孩子，哪怕他身體的變化，我們也只是看到他現(xiàn)在的一種狀況，而他這一路，其實(shí)這兩三年他的變化很大，我們都沒(méi)有去關(guān)注到他。甚至我們孩子沒(méi)有達(dá)到我們的預(yù)期，我們就開(kāi)始責(zé)備他，從來(lái)沒(méi)有站在孩子的角度去思考：他一個(gè)人承受了這么大的壓力，這個(gè)壓力不僅僅來(lái)自學(xué)習(xí)，更來(lái)自他的身體，所以我們都是都是不成功的父母。
我覺(jué)得張文質(zhì)老師這樣的觀點(diǎn)——體認(rèn)識(shí)的思維，我覺(jué)得如果我能夠早點(diǎn)看到的話，或許我現(xiàn)在的孩子會(huì)更加的幸福！也會(huì)減少我內(nèi)心的一種罪惡感。
第五個(gè)章：從人性出發(fā)，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。在這一部分，文質(zhì)老師指出孩子的成長(zhǎng)是有規(guī)律的。掌握了這個(gè)規(guī)律，你對(duì)他的行為就能夠做出判斷，對(duì)他成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題就能夠進(jìn)行了解，就能夠進(jìn)行引導(dǎo)，這樣你才可以成了真正的父母，成了專業(yè)的父母。
話題其實(shí)就是體驗(yàn)式思維，回到童年，感受孩子成長(zhǎng)這樣的思想拓展，或者說(shuō)是一個(gè)總結(jié)。說(shuō)實(shí)話，孩子的成長(zhǎng)確實(shí)是有規(guī)律的，我也不知道是哪一天突然發(fā)現(xiàn)孩子個(gè)頭越過(guò)我的頭頂，。我看孩的候，我就要仰視他。其實(shí)讀小學(xué)的時(shí)候，他跟我就差不多高，四五年級(jí)的時(shí)候，他還沒(méi)有我高。突然某一天你看自己的孩的候，你就得踮起腳來(lái)抬頭看他。所以每當(dāng)我和孩子站在一塊的時(shí)候，我的孩子就會(huì)心的一笑，他也覺(jué)得自己的成長(zhǎng)非常的就是就是帶來(lái)他也想不到的，就是他可能內(nèi)心也是非常的驚訝，就是怎么突然就高過(guò)了母親，甚至超過(guò)了父親。其實(shí)我們看到自己的孩子高過(guò)我們，我們心里是非常高興的。但是同時(shí)也非常的內(nèi)疚。之前我也說(shuō)到了，因?yàn)楹⒆铀诔砷L(zhǎng)的時(shí)候，他要遭遇很多自己內(nèi)心那種恐懼，包括現(xiàn)在我的大孩子，他的嘴唇上也開(kāi)始長(zhǎng)起了小胡須，所以其實(shí)他看到自己這樣的變化，他也會(huì)有一種恐懼。真的，我覺(jué)得如果我們能夠去尊重這樣的規(guī)律，我們能夠去引導(dǎo)他，可能他的身心更愉悅，更容易接受，也更容易取得優(yōu)異的成績(jī)。因?yàn)橐粋€(gè)心情愉悅的孩子，才能激發(fā)自己無(wú)限的潛能。
有的時(shí)候我對(duì)我先生說(shuō)，我們不要去抱怨孩子，我們應(yīng)該思考的是我們自己，是我們沒(méi)有做好自己應(yīng)該做的事情，是我們沒(méi)有去關(guān)心孩子，是我們忽視了自己的孩子。其實(shí)他也需要關(guān)愛(ài)。就像我一個(gè)朋友說(shuō)的一樣，你別看你的孩子這么高，他還是小孩。是的，我孩子他還是小孩，他才15歲。在12歲的時(shí)候，他身體就開(kāi)始變化了。那個(gè)時(shí)候正是我焦慮的時(shí)候，這也正是我?guī)еp胞胎心力交瘁，抽不開(kāi)身，疲憊，工作又壓力大的時(shí)候，所以我難以想象那三年我的孩子是怎么挺過(guò)來(lái)的！我現(xiàn)在真的覺(jué)得也非常的驕傲，因?yàn)槲业暮⒆臃浅５亩?，他非常的努力。他自己也想考得更好，學(xué)的更好！每天他都在努力的學(xué)習(xí)！
這幾天自己在練毛筆，對(duì)著字帖練。看上去我好像很努力，我在寫，但其實(shí)我知道我寫得不夠好。如果有老師在旁邊能夠指點(diǎn)我，我想會(huì)寫得更好，進(jìn)步更大。
我在想，孩子這兩年多的時(shí)間都是關(guān)在家里自己學(xué)習(xí)，我們父母沒(méi)有給予他幫助任何的幫助，特別是我，我又怎么樣去責(zé)備他呢？
這個(gè)寒假我跟孩子說(shuō)：媽媽哪里也不去，就在家里陪著你讀書。我不知道我這樣的陪伴能取得多大的效果，但是我想我問(wèn)心無(wú)愧，我內(nèi)心踏實(shí)，而我這樣的踏實(shí)，我這樣的內(nèi)心的一種安穩(wěn)，我想一定也能夠給我的孩子帶來(lái)內(nèi)心的一種安全感，因?yàn)樵谒松铌P(guān)鍵，當(dāng)下最關(guān)鍵的就是中考了，那么接下來(lái)三年之后的高考，我覺(jué)得我們走好當(dāng)下的每一步，那么未來(lái)就可期。我也堅(jiān)信孩子在這樣的有序，有規(guī)律又自律的寒假里面，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的努力，他一定能夠創(chuàng)造自己的奇跡。
第六章：未來(lái)教育把孩子帶向遠(yuǎn)方。
在這一章節(jié)，文質(zhì)老師的注釋是孩子的人生路要靠他自己走，但孩子的人生路從來(lái)不是一個(gè)人走走就行的，他需要你幫助。父母給孩子什么樣的期許，會(huì)對(duì)孩子形成什么樣的人生信念產(chǎn)生最為重要的影響。
其實(shí)這就是我剛才提到的，我現(xiàn)在開(kāi)始陪伴孩子，可能就是比很多的家長(zhǎng)要晚了很多年?？梢哉f(shuō)我的孩子從小學(xué)到初中，到今年1月28號(hào)之前，整個(gè)學(xué)習(xí)都沒(méi)有我的參與，一直是孩子獨(dú)立獨(dú)行。他上小學(xué)的時(shí)候，我也從來(lái)沒(méi)有送過(guò)他，也沒(méi)有去接過(guò)他，都是他自己去學(xué)校，然后自己回家，甚至他的作業(yè)也是他自己獨(dú)立完成。從一年級(jí)開(kāi)始，他自己背書包，自己整理書。甚至我記得孩子說(shuō)過(guò)，有一次數(shù)學(xué)書沒(méi)有帶，被罰站了，被拍了照片，站在講臺(tái)上。那一次之后，他總能記得整理文具和收拾書包，再也沒(méi)有落下，也不要我們提醒。其實(shí)在他分享的那一刻的時(shí)候，我的眼眶就濕潤(rùn)了，我在想我算什么媽媽，但是就是這樣的看似忙碌的生活，讓我的孩子就比別的孩子更加的懂事——他知道體諒父母，不給父母增加麻煩。我覺(jué)得未來(lái)他走上社會(huì)，會(huì)更加為別人著想。但是我希望他能多為自己著想。
我記得在一篇《關(guān)于小孩摔跤了該怎么辦？》，張文質(zhì)老師給出的建議是：摔跤了，你就使勁哭，能哭多大聲就哭多大聲，要讓你的父母知道你摔跤了，你受到了傷害。一句話叫做愛(ài)哭的孩子有奶喝。其實(shí)我真的希望我家的老大能夠多和我們交流，遇到什么困難能夠第一時(shí)間告訴我們，因?yàn)楦改冈僭趺疵?，孩子永遠(yuǎn)是我們的心頭肉；只要孩子需要，我們都會(huì)出現(xiàn)在他的身旁?；蛟S我們就因?yàn)樽约旱暮⒆佣?，覺(jué)得他能解決問(wèn)題，才忽視了他的一些需求。
所以從此刻起，我一定要陪在孩子身邊，和他一起晨跑，一起閱讀，一起去經(jīng)歷人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，也去見(jiàn)證最美的那個(gè)成果。我想人生路確實(shí)很漫長(zhǎng)，就是我們不能夠一輩子陪孩子，但是我們?cè)诤⒆幼钪匾年P(guān)鍵處，轉(zhuǎn)折點(diǎn)陪伴他，讓他彎道超車，讓他一往無(wú)前，讓他感受到父母對(duì)他的一種愛(ài)，也讓他能夠得到一份力量，得到一種矢志不渝的堅(jiān)定的信念，我想這就是我們父母陪伴的真正的意義。
所以我建議，不論你是母親或父親還是老師，我覺(jué)得這套《奶蜜鹽》真得有必要去讀一讀。因?yàn)槊孔x它們的時(shí)候，或多或少都會(huì)想到自己，想到不完美的自己，想到曾經(jīng)自己對(duì)孩子傷害，想到自己的孩子由天真可愛(ài)，然后逐漸變得沉默寡言，其實(shí)這樣的一個(gè)轉(zhuǎn)變，我們應(yīng)該思索是因?yàn)槲覀兏改赋隽艘恍﹩?wèn)題，而不是去一味的指責(zé)孩子。越讀這樣的書，越會(huì)發(fā)現(xiàn)自身存在的不足；越讀這樣的書，越會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子有多么的在乎我們，我們錯(cuò)怪孩子；越讀這樣的書，越會(huì)讓我們真正的去理解孩子，真正的去呵護(hù)孩子，真正的去發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子是如此的重要。
