第二章，管老師著重講述了要怎樣抓家長。其實(shí)在我們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生自覺性不高，這個(gè)時(shí)候家長的作用就顯而易見了，但是如何處理好家長與老師之間的關(guān)系.一直是我比較頭痛的事情，在本書中，管老師給我們羅列了六點(diǎn)：照片“一對(duì)一”傳家長;手機(jī)存座位表和好友表;要感謝后進(jìn)生的家長;使用好“家長QQ群”;兩周后開QQ家長會(huì)；盡量爭取每一個(gè)家長。管老師書中這段文字給我觸動(dòng)很大：“大部分的家長希望聽到孩子的亮點(diǎn)，哪怕是很糟糕的孩子。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子對(duì)每一個(gè)家長來說都是亮點(diǎn)，都是希望，都是未來。跟家長交流，給希望和未來就能很好地談下去，給抱怨和失望，給孩子的這不好、那不好，當(dāng)然不開心，當(dāng)然要談崩。我們可以說自己的孩子長得不漂亮，卻不能容忍別人說我的孩子不漂亮。因此，彼此開心、彼此合作才是溝通的根本目的。”所有的孩子都是家長的寶貝.因此我們要平等對(duì)待所有的孩子.不管是后進(jìn)生還是優(yōu)等生，一視同仁，讓所有的孩子感受到老師對(duì)他們的關(guān)心。這一章中我感觸還比較大的就是班級(jí)“QQ群”的建設(shè)。隨著通訊技術(shù)的發(fā)展，家校溝通的工具越來越多，稍有不慎，就容易讓家長，留下話柄，因此我們教室一定要謹(jǐn)言慎行，做好自己的本職工作，讓學(xué)生學(xué)得安心，讓家長放心。由于我第一次當(dāng)班主任，經(jīng)驗(yàn)不足，因此，在與家長的溝通部分，我在平時(shí)還有所欠缺。讀了管老師這本書，我受益匪淺，希望在未來與家長的相處中，能夠更加得心應(yīng)手。