o、引言
本文是參加永澄老師目標(biāo)管理社群的首次附加任務(wù)的作業(yè)。
【附加任務(wù)】
任務(wù)內(nèi)容：書寫簡(jiǎn)書文章一篇，說明自己正在使用的進(jìn)行周計(jì)劃與周回顧的方法；
任務(wù)結(jié)點(diǎn)：170922/24:00前完成；
成果提交：社群內(nèi)部展示 @Lo-俊彥
在完成篇記錄之前，存在著一點(diǎn)僥幸的心理，覺得附加作業(yè)不做似乎并不影響什么，但隱隱覺得哪里不對(duì)。為此，我經(jīng)歷了一場(chǎng)內(nèi)心斗爭(zhēng)：是否有必要把自己混亂的目標(biāo)管理學(xué)習(xí)路徑呈現(xiàn)出來？說實(shí)在的，大腦在系統(tǒng)1的情緒大腦控制下，在啟動(dòng)系統(tǒng)2理智大腦分析了現(xiàn)實(shí)困難之后，認(rèn)知緊張產(chǎn)生路徑依賴，真就不想動(dòng)筆，仿佛真的沒什么可寫的。
帶著這樣的心態(tài)，我就將自己的想法和目標(biāo)三人組的另一位成員@巨曉松大哥交流，他的建議是：
做唄！完成比完美重要！
另外，我也想起昨天學(xué)習(xí)目標(biāo)管理理論知識(shí)留下的困惑，學(xué)習(xí)目標(biāo)管理理論之后，如何落地實(shí)踐呢？這時(shí)，立馬警醒，自己絕不能放過這次學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，于是就想著，在目標(biāo)管理的主題下實(shí)在寫不了以往的成功經(jīng)驗(yàn)，就反思自己掉過的坑以及接下來打算嘗試的方法，算是一個(gè)新的起點(diǎn)吧！
一、回顧掉坑產(chǎn)出的半成品
在目標(biāo)管理的過程中，我大致經(jīng)歷了以下四個(gè)階段：
- 第一階段：每日清單列表
在第一家公司學(xué)會(huì)的最重要的一件事就是每天上班前回顧昨日事件和設(shè)定今日工作清單。每日清單讓自己在工作中不再像只無頭蒼蠅一般亂撞，每天的工作有方向，有重點(diǎn)，有記錄，有掌控。在任務(wù)多，時(shí)間緊的情況下，這個(gè)辦法幫我走過了許多艱難的時(shí)光，只是那時(shí)還不知道周計(jì)劃、月計(jì)劃、年計(jì)劃，似乎過好每一天已經(jīng)是那時(shí)的自己看到最遠(yuǎn)的距離了。
后來，雖然換了工作，清單法始終在自己的生活、工作中起了很大的作用。只是，隨著事件的減少，使用清單的頻次就降低了很多，以至于大腦不幸成了事件的倉(cāng)庫(kù)，浪費(fèi)了它原本該有的功能?，F(xiàn)在看來，方法雖好，失去了落地實(shí)踐、不斷優(yōu)化的過程，只會(huì)掉入形式主義大坑。
- 第二階段：日記本圓夢(mèng)計(jì)劃
過往，基本上每年都會(huì)給自己買一本日記本，記錄生活點(diǎn)滴及感悟。往往都是開始興致勃勃，而后從日記，變周記，再變?cè)掠洠虚g走過低谷便會(huì)再來一輪。這個(gè)階段的記錄比較隨意，沒有刻意的回顧，單純的記錄事件，對(duì)于自己的成長(zhǎng)來說作用并不大，只會(huì)進(jìn)入假裝勤奮的大坑。
第三階段：效率手冊(cè) VS 印象筆記
2016年底到2017年年初，這段時(shí)間，接觸了萌姐的效率手冊(cè)，聽了《張萌人生效率手冊(cè)：時(shí)間管理50課》覺得整個(gè)理念非常適合自己，就跟著社群一起做著年、月、周、日計(jì)劃，做著做著就脫離了大部隊(duì)，從聯(lián)機(jī)狀態(tài)變成單機(jī)版了。期間，還聽了鄒鑫老師的《帶你六步制作可時(shí)間的年度計(jì)劃》，還有橙子學(xué)院古典老師的《定制你的年計(jì)劃》。當(dāng)時(shí)，并沒有記錄自己學(xué)習(xí)的過程，以致現(xiàn)在再回顧會(huì)覺得非常散亂，無法第一時(shí)間找到相關(guān)的學(xué)習(xí)記錄。
收到效率手冊(cè)的那天，2017年1月16日，在效率手冊(cè)上開始落地年計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃和日計(jì)劃時(shí)，發(fā)現(xiàn)每天制定的目標(biāo)和任務(wù)都沒辦法全部達(dá)成，一度產(chǎn)生焦慮，剛開始做的時(shí)候懵懵懂懂，練習(xí)實(shí)踐次數(shù)多了，明顯感覺自己比以前更能理解效率手冊(cè)的意義，而當(dāng)看完李參老師的《印象筆記留給你的空間――Evernote伴你成長(zhǎng)》這本書之后，便產(chǎn)生了想要將效率手冊(cè)內(nèi)容電子化的想法，執(zhí)行了近兩周，又因過程繁瑣而重新回歸到紙質(zhì)版的效率手冊(cè)中來。
今年五月份的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己再這么一知半解的執(zhí)行下去效率太低，就想著搞清楚目標(biāo)、任務(wù)、計(jì)劃三者關(guān)系，于是便在@韓MM的引薦下找到了永澄老師的公眾號(hào)相關(guān)文章學(xué)習(xí)。這之后雖然有在效率手冊(cè)上呈現(xiàn)出效果，但往往因缺乏更為必要的檢測(cè)手段導(dǎo)致效果大打折扣。效率手冊(cè)上有月計(jì)劃和月回顧，周、日計(jì)劃，另外的復(fù)盤反思手冊(cè)上有日回顧和周回顧，執(zhí)行起來會(huì)因紙質(zhì)攜帶不便，空間有限等問題而斷斷續(xù)續(xù)。
這個(gè)過程中就是在反反復(fù)復(fù)的調(diào)整，遇到一個(gè)方法就去嘗試，在找到最適合自己的方法之前，多嘗試，多重構(gòu)都是值得的，只是期間產(chǎn)生的新舊方法之前的內(nèi)耗也是非常大的坑。
- 第四階段：邊做邊迭代，找尋更適合自己的目標(biāo)管理方案
近期，使用幕布來做日計(jì)劃和日回顧，周計(jì)劃和周回顧采取的是 李偉誠(chéng)老師的模板，接下來要在目標(biāo)參照永澄老師關(guān)于周計(jì)劃相關(guān)文章來調(diào)整自己周計(jì)劃和周回顧。
二、我的行動(dòng)
- 參加目標(biāo)管理社群，向伙伴們學(xué)習(xí)，主動(dòng)交流（最后一條未達(dá)成）
- 積極完成每次社群作業(yè)，寫出來就是一種記錄
- 學(xué)習(xí)貪吃鬼甜品（TCGTP）模型，從下周計(jì)劃開始執(zhí)行
三、后記
寫完之后發(fā)現(xiàn)，最困難的并不是事件本身，而是沒做之前的躊躇不前。盡管在周計(jì)劃和周回顧這件事上，尚未形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定卓有成效的套路，但是，記錄讓自己更為清晰地看到自己目前所存在的問題，就在之前還在苦惱怎么將學(xué)到的目標(biāo)管理的理論知識(shí)落地執(zhí)行，而對(duì)附加作業(yè)的思考以及學(xué)習(xí)伙伴們呈現(xiàn)的成果，讓我構(gòu)建了目標(biāo)管理學(xué)習(xí)的新假設(shè)，接下來就是反復(fù)實(shí)踐來驗(yàn)證假設(shè)的過程，期待更好的成長(zhǎng)！
