? ? ? ?“新故相推舒畫卷，丹青妙手向翠峰?！睍r間于忙碌而豐盈的日子里悄悄溜走，三個月的拆研班學(xué)習(xí)接近尾聲。細(xì)數(shù)過往，每一幀都鐫刻著同學(xué)們努力向上夯實(shí)自己的畫面，每一段重要深刻的記憶里都凝結(jié)著小組伙伴攜手并行期待未來的美好。
我有五句話要對我的拆書伙伴們說。
第一句關(guān)于“愛”——單絲不成線，獨(dú)木不成林。
? ? ? ?我的小組猶如一棵樹，每位伙伴都是樹上的一片葉子，當(dāng)所有的葉子都汲取足夠營養(yǎng)，這棵大樹便煥發(fā)出蓬勃生機(jī)。而一個優(yōu)秀的小組誕生，源于小組每個人心中的主人翁意識，不管我們起心動念如何，3個月的接觸里，我看到的是組長小東的用心帶領(lǐng)；看到平姐的嚴(yán)格律己；看到大輝的穩(wěn)重優(yōu)秀；看到名紋的溫暖和認(rèn)真；看到claire的悄悄努力；還有各位觀察家的專業(yè)負(fù)責(zé)，每個人都在為成為更好的自己在奔跑。“這棵樹”，也因?yàn)榇蠹业呐?，枝繁葉茂。
第二句話關(guān)于“細(xì)”--天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)。
? ? ? 《中庸》里有句話：“致廣大而盡精微?！?強(qiáng)調(diào)了在追求宏偉目標(biāo)的同時，也要注重細(xì)節(jié)的完善。3個月的拆研班任務(wù)合體，就是一個大目標(biāo)，這件事很難，但也可以變得簡單，因?yàn)槲覀冇嘘犛?，在我的小組里，我體會到了“天下難事必作于易，天下大事必做于細(xì)”的智慧。面對4本厚重的TTT書籍和復(fù)雜的任務(wù)要求，我們沒有被困難嚇倒，而是采取了一種巧妙的方法：將總?cè)蝿?wù)拆分成一系列小而易行的子任務(wù)。逐一擊破變能摘到勝利的果實(shí)。
第三句話關(guān)于“新”--刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。
? ? ? ?在萬眾創(chuàng)新的時代，拆書學(xué)習(xí)在我們已有的認(rèn)知里，在小組的共創(chuàng)里，有了很多豐富的呈現(xiàn)形式，拆書法本身是刪繁就簡，以簡單明了的思維框架將知識學(xué)為己用。而作為拆書家的我們，不止刪繁就簡，不隨波逐流，要創(chuàng)新，要獨(dú)樹一幟，和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式區(qū)分開。拆研班學(xué)習(xí)，我們不止完成各個任務(wù)，還有小組共創(chuàng)做社群活動，大家集思廣益，創(chuàng)新性的活動形式讓大家印象深刻。
第四句話關(guān)于“智”--問渠那得清如許?為有源頭活水來。
? ? ? ?池塘之所以能夠保持清澈，是因?yàn)樗幸粋€永不枯竭的源頭，不斷地有新鮮的活水注入。拿到三級拆書家證書的時候，我以為這是我的終點(diǎn)，而我的朋友說：“靜秋，恭喜你拿到幼兒園結(jié)業(yè)證書。”一語驚醒躺平的人，拿著這張證書，我成為了拆研班的一員，這里只有一個要求——自主學(xué)習(xí)。想要發(fā)展，保持學(xué)習(xí)力是第一要素，不斷更新自己的思想和技能，才能保持思維的活躍和進(jìn)步，我的小組和拆研班同學(xué)們，成了我源源不斷的學(xué)習(xí)活水。
第五句話關(guān)于“合”--積力所舉無不勝，眾智所為無不成。
? ? ? ?“積力所舉無不勝，眾智所為無不成”這句話出自漢代劉安的《淮南子·主術(shù)訓(xùn)》。當(dāng)我們匯聚力量，共同努力時，沒有什么困難是克服不了的；我的小組，每周2次騰訊會議線上交流，大到每個階段任務(wù)，小到當(dāng)下的卡點(diǎn)，24次小組碰撞，我們將各自的能力和智慧集中在一起，每個團(tuán)隊成員的貢獻(xiàn)都是寶貴的，是大家共同成功闖關(guān)不可或缺的一部分。
? ? ? ? 我有過放棄的念頭……一篇篇逐字稿，一次次復(fù)盤，屢次面對“變化”，感覺堅持不下去了，光芒四射小伙伴無意的一句鼓勵，觀察家的耐心溝通，讓我堅持了下來，一次又一次被幫助，我的感受是--有團(tuán)隊真好！
? ? ? ? 蒲公英感謝大地，因?yàn)榇蟮卦杏w舞的生命，繁星感恩夜空，因?yàn)橐箍召n予了它閃耀的舞臺;花朵感激綠葉，因?yàn)榫G葉襯托了它綻放的美麗。我要感謝我的隊友，因?yàn)槟銈兊呐惆橘x能，支持我走過一次一次“逆境”。
? ? ? ? 一個人走，可以走得很快;但一群人走，才能走得更遠(yuǎn)。我堅信，逐光而行，向美而生，定能在清風(fēng)吹拂的日子里遇見花開，成就自我。
