本次課程和作業(yè)的感悟：
今天的課上老師強調(diào)了，學(xué)習(xí)繪畫心理學(xué)的目的是為了幫助別人了解，不曾了解的自己，分析師不能帶著預(yù)設(shè)和先入為主的預(yù)判來分析。所以，對我們這些初學(xué)者，一定要按照流程來，一步一步的進行。這個跟參加正面管教講師班的學(xué)習(xí)時，老師講的一樣，在我們開始上課時一定要尊重流程。這個按流程刻意練習(xí)的過程，特別重要。和畫者或者畫作傳達者溝通的時候，一定要注意用詞和說話的語氣，多用積極正面的語言。分析畫作的過程，是分析師和畫者感同身受的過程，要感受到畫者在畫里表達的感受和需求。
畫作主題（題目）：《樹是我們的朋友》
畫面描述（感受）：傷心和氣憤
一個小女孩拉著她爸爸給她做的的木頭小狗，在開心的玩，她并不知道那木頭的來源是砍伐樹木得來的，她不知道她的快樂是建立在砍掉的樹木的基礎(chǔ)上的。
一個男人在砍樹，要把樹拉到外面去賣，在這里將會建立一座工廠，樹林會被全部砍掉，人們的眼里只有錢、利益，不會想到那一棵棵樹也是有生命的。
大樹旁邊的圓圈里畫的是樹的期待，它希望被人好好呵護，得到人們的照顧。
（畫面故事及感受，盡可能詳實）
畫者基本信息：
女孩，8歲半，三年級小學(xué)生，一家三口，爸爸經(jīng)常出差，平時媽媽陪伴比較多。
（包括性別、年齡、職業(yè)、家庭情況）:
畫者現(xiàn)實狀況：最近對愛護環(huán)境特別關(guān)注，對于破壞環(huán)境的做法表現(xiàn)出很生氣，說大自然早晚有一天會報復(fù)人類的，可能她在別人那里聽到了類似的說法。
（其他跟畫者相關(guān)的情況）
畫者關(guān)注的問題（困惑）：為什么人不能愛護生命？
（畫者主訴）
整體印象
1、印象關(guān)鍵詞
沉重
2、繪畫時間
8分鐘
3、繪畫順序
人，大樹，小樹，兩個小人，房子，車
4、涂抹和擦拭
無
一、總：全局著眼
1、畫面大小：畫面過大，超過了紙張的4/5，畫者可能有攻擊性，以自我為中心，或者內(nèi)心緊張或充滿躁動。
2、畫面位置：
同時存在上切和下切。上切，可能說明畫者想法比較多，想象力比較豐富，也可能是內(nèi)心的一種自我開放。
下切，畫者其實是比較踏實、務(wù)實的，能做好自己的本職事情，比如按要求好好完成作業(yè)。也可能說明畫者是缺乏安全感的。
畫面有點偏左，可能是受母親的影響比較大，是感性的，被動的。
3、線條特點：
? ? ? 以長線條為主，說明畫者自我控制力較強，自信。
4、色彩分析：
無
二、分:內(nèi)容分析
房子——
整體：單面房，說明畫者內(nèi)心比較單純，簡單
類型：木頭房子
屋頂：屋頂比較大，可能畫者的想法比較多，想象力好，但也不乏空想的成份，跑出畫面的房頂，也可能是驗證了想法里有一些幻想的成分在。對8歲的孩子來說，有這樣的幻想存在也是正常的。
屋頂?shù)木€條比較整齊，可能說明畫者的思維也是比較清晰的。
墻壁：墻壁有一條條直線，可能畫者覺得在家庭里是有被束縛的感覺。下面有不連續(xù)的接上去的部分，可能畫者覺得家庭不夠穩(wěn)固。
門：門在側(cè)面，可能畫者想逃離家庭，或者畫者的一些需求沒有被滿足。
門比較大，且上面有把手，可能畫者愿意與人交流，但在交往中會有些被動。
窗：沒有窗戶，她說窗戶在另一邊被擋上了。也許畫者有時候說出來的，表達的其實不是內(nèi)心真實的想法，內(nèi)心是封閉的，真實的想法不愿與人交流?；蛘叻植磺迥男┦亲约旱南敕?，哪些是別人的期待。
煙囪：無
臺階、走道、柵欄等： 無
人物——
整體：
類型（火柴人、正側(cè)背面、異性、動態(tài)等）：四個人物，三個側(cè)面，一個正面
人比較大，說明畫者自我認(rèn)同是比較高，比較自信。
頭部：人物的頭是比較大的，說明畫者有想法，比較自信，也可能喜歡幻想。
頭發(fā)：男性的頭發(fā)都是尖尖的鋸齒狀，可能說明畫者比較有攻擊性，不太善于控制情緒。
面部：圓下巴，隨和，好相處
眉毛：
眼睛：男性的眉毛是倒八字，可能說明他的脾氣不太好。
鼻子：畫上的人都沒有鼻子，可能畫者比較沒有主見，容易受別人意見的影響。
嘴巴：小姑娘的嘴巴是大的，張開的，可能說明她比較會說，也能說。嘴角翹起，說明比較樂觀。
耳朵：三人都沒耳朵
脖子：
肩膀：
軀干：小姑娘軀體像三角形，說明是積極向上的，同時也有攻擊性。
手臂（胳膊）：
手：
腿：腿只畫出了一點點，可能畫者的行動能力是弱一些的。
腳和鞋:沒有腳，可能是畫者缺乏安全感和壓抑的體現(xiàn)。
衣服（扣子、口袋）：
其他（包包、書等）：
樹——
整體：位置偏左，可能畫者受母親的影響較多，孩子有戀母傾向，畫者也是比較感性的。
類型：松樹，畫者比較積極向上，同時也有攻擊性，脾氣不好。
樹冠：三角形樹冠，畫者有攻擊性，脾氣不好。
封閉性樹冠：說明在人際交往中，畫者可能有防御。
樹枝：
樹葉：
果實：
樹干：比較直，可能畫者內(nèi)在性格比較倔強、固執(zhí)。
樹干比較粗，說明畫者得到家庭的支持較多
樹皮：樹皮上有人為的疤痕，有人那些鋸齒狀的刀在傷害樹木，也許畫者內(nèi)心覺得不安全，感覺被傷害。可能畫者的情緒流通性不好，感覺壓抑，有情緒在和不安在。
樹根：
附屬物——
鋸子：代表了一種攻擊性，破壞力吧。
圖畫注釋：可能是畫者在表達渴望被理解。
拉著木頭的卡車：象征著財富，或者駛向未來的工具。
氣球：是不是渴望自由，有被束縛的感覺。
三、總:統(tǒng)合整理（第二人稱、正面語言）
關(guān)于性格：你積極，自信，單純，想象力豐富同時希望有更多的安全感。你敢于直接表達自己的情緒
?
關(guān)于心理和情緒狀態(tài)：
你渴望自由，不想被束縛。如果你在表達自己情緒的時候，能同時考慮到別人的感受就更好了。
關(guān)于人際關(guān)系和家庭：
可能朋友不太多。
父母需要更多的包容，在家里感受到有壓力、有束縛，家庭關(guān)系容易緊張。
關(guān)于畫者需求：被理解，被呵護
優(yōu)劣勢：
三個以上優(yōu)點：自信，積極，想象力豐富
一個缺點：脾氣不好
給畫者的建議：
想發(fā)泄情緒時，學(xué)會做積極的暫停。
學(xué)習(xí)用不傷害自己，也不傷害別人的方式表達自己。
四、思考可能向畫者核對的問題？寫在下面
當(dāng)你畫這幅畫時，你的感受是什么？
你希望畫里的人怎么做？
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我是指間沙，這是我參加蘋果老師“10天房樹人特訓(xùn)營”打卡的第9幅畫！
