本周三年級(jí)上了《加快溶解》一課，這節(jié)課有兩個(gè)探索實(shí)驗(yàn)，考慮到課堂時(shí)間只有35分鐘，所以我設(shè)計(jì)的兩個(gè)探索實(shí)驗(yàn)側(cè)重點(diǎn)不同。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：探究加熱能否加快溶解。我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，將認(rèn)識(shí)和運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法滲透在他們?cè)谒伎嫉倪^(guò)程中，而實(shí)驗(yàn)操作是通過(guò)課件視頻方式呈現(xiàn)出來(lái)的。

參考第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中的“對(duì)比”思路，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)了第二個(gè)探索實(shí)驗(yàn)：探究攪拌能否加快溶解。有了實(shí)驗(yàn)一的基礎(chǔ)學(xué)生很快就想出了方案，所以實(shí)驗(yàn)二側(cè)重的方面是是實(shí)驗(yàn)中的動(dòng)手操作能力。

整體課堂進(jìn)展都還可以，學(xué)生想出了實(shí)驗(yàn)方法，實(shí)驗(yàn)操作很成功，實(shí)驗(yàn)記錄也比較詳細(xì)充分。但是，教學(xué)之后重在反思，我認(rèn)為這節(jié)課存在以下不足之處：

1：在進(jìn)行完兩個(gè)實(shí)驗(yàn)之后，接下來(lái)課程第三個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是“用自己喜歡的方式填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄表”，第四個(gè)環(huán)節(jié)才是拓展思考“生活中還有哪些加快溶解的方法”。 但是講完課之后我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)環(huán)節(jié)如果能對(duì)調(diào)一下位置， 把拓展環(huán)節(jié)放在最后的話，學(xué)生可以跳出課本，在時(shí)間充裕的情況下，設(shè)計(jì)除了加熱和攪拌以外，關(guān)于其他因素的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。這樣一方面拓展內(nèi)容更加豐富，第二方面還可以鞏固對(duì)比實(shí)驗(yàn)的知識(shí)點(diǎn)。課堂效果會(huì)更好。

2：教學(xué)多媒體的使用還存在問(wèn)題，希沃白板的一些功能掌握的還不是非常熟練。之后需要多學(xué)習(xí)利用多媒體，讓課堂豐富起來(lái)。