? ? ? （前言）各位家長上午好，我是樂其志機器人創(chuàng)客中心的冰冰老師，今天呢由我來為大家介紹一下樂其志機器人創(chuàng)客中心包括這邊的上課情況，再次歡迎各位家長的到來。
? ? ? （目錄）今天主要通過以上四個部分帶大家去了解我們的課堂。(品牌介紹)首先呢，是關(guān)于樂其志的一個品牌介紹，樂其志機器人創(chuàng)客中心隸屬于上?？偛?，目前在蘭州有三家線下店，咱們蘭州中心校區(qū)是最早的一個校區(qū)，包括城關(guān)和安寧咱們也有校區(qū)分布。
? ? （品牌理念）“在創(chuàng)意的狂歡中，求知探索……”是我們樂其志的品牌理念，我們主旨讓孩子在樂其志的課堂上，通過親自動手搭建去表達自己的創(chuàng)意和想法，讓孩子們想創(chuàng)新，敢創(chuàng)新，能創(chuàng)新，會創(chuàng)新，在搭建的過程中，不斷去探索求知。
? ? （教育理念）咱們的樂其志課堂呢，講究一個做中學(xué)，玩中學(xué)的教學(xué)理念，也能很直觀的看到，咱們的課堂就是以拼搭積木形式為主，但是我們畢竟不是游樂場，在樂其志課堂中，除了玩，還有學(xué)。那樂高課是通過什么樣的方式去讓孩子們學(xué)習(xí)呢，大家可以看一下這個學(xué)習(xí)金字塔，聽讀看呢是咱們傳統(tǒng)課堂中的學(xué)習(xí)方式，孩子們通過這樣的方式，可記住和內(nèi)化的內(nèi)容僅僅只有30%以內(nèi)，而樂其志的課堂中通過讓孩子們親自動手嘗試，并和同班小朋友一起協(xié)作進行搭建的做中學(xué)的方式，學(xué)習(xí)的保持率高達75%以上，當然了，也是通過這樣的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)習(xí)變得像呼吸一樣簡單。
? ? ? (樂高)說到樂其志教育，肯定離不開樂高啦，因為樂其志課堂，是借助樂高玩具作為載體去教學(xué)的。所以接下來呢，我們來聊一聊樂高，那什么是樂高呢？相信大家對樂高這個詞肯定不陌生，甚至家里也有很多樂高玩具。那讓我們一起來了解一下樂高的由來吧。樂高是在1932年誕生于丹麥的一個比隆小鎮(zhèn)上，正如大家所看到的，樂高剛開始是以平滑的沒有凸點的木制積木出現(xiàn)的，一步一步發(fā)展到今天有凸點的塑料積木，也正是因為它上面的這些凸點，才讓樂高有了無限的可能性。
? ? （樂高涵蓋面）當然啦，樂高發(fā)展到如今時間500強的大品牌，絕不僅僅只有樂高玩具，它還包括樂高主題公園，目前國內(nèi)還沒有樂高的主題公園，要是現(xiàn)場有樂高迷呢，有機會可以帶家里人去國外的樂高主題公園去游玩一下；還有樂高大電影，喜歡樂高的小朋友呢，對這個肯定也是很感興趣的，家長有時間可以和寶貝一起看一下；還有樂高基金會；還有樂高游戲，樂高游戲和“我的世界”一樣，里面都是以積木的堆砌作為場景來設(shè)計的游戲，人物就是以樂高小人為主。再就是咱們的樂高教育，圖中呢，是孩子課后跟父母在分享溝通演示自己的作品。? ? ? ? （樂其志小課堂)講了這么多，接下來我們來做個互動小游戲吧，我出個謎語大家來猜猜看：小小體型渾身毛，走路最愛搖啊搖，扇形腳丫跑不遠，輕輕羽毛水上漂。謎底是鴨子，那有家長知道鴨子為什么可以浮在水面上不沉下去嗎？因為鴨子的尾部有皮脂腺是可以分泌油脂的，鴨子經(jīng)常回頭用嘴巴把油脂涂抹在羽毛上，這樣在水里油脂就把水跟羽毛給分離開了，水也不會把里面的羽毛給打濕了，而且鴨子的羽毛很輕，可以把鴨子輕輕托起來不被沉下去。正好我們現(xiàn)場準備了積木，家長們可以試著用6塊樂高積木去搭建一個鴨子，現(xiàn)在給大家3分鐘的時間。好了時間到，可以看得出來很多家長平時應(yīng)該都不怎么玩積木哈，不過作品還是很不錯的，同樣都是6塊積木，但是在場的家長搭建的都是不完全一樣的鴨子形狀，這也正說明了樂其志課堂中的創(chuàng)意性。圖中是我們之前做家長講堂的時候，家長現(xiàn)場搭建的鴨子，一千個觀眾有一千個哈姆雷特，樂其志課堂也是如此，我們的小朋友沒有出錯的時候，因為只要他敢于去想象，去嘗試，我們的老師都是鼓勵的。
? ? （4C教學(xué)）其實我們剛剛搭建鴨子的這個環(huán)節(jié)就是模仿了我們課堂中的4C教學(xué)過程，剛開始呢，我是通過謎底引起大家的好奇心和興趣，又通過問答的形式闡述了鴨子能浮在水面上的原因，這個環(huán)節(jié)就是聯(lián)系環(huán)節(jié)，在我們的課堂中，這個環(huán)節(jié)大概需要10分鐘左右，當了解完我們的搭建的主題后，接下來就是我們的搭建環(huán)節(jié)，在課堂中這個環(huán)節(jié)大概需要40分鐘。然后就是反思環(huán)節(jié)，但其實反思環(huán)節(jié)是貫穿于這個課堂的，比如說在剛開始的聯(lián)系環(huán)節(jié)中，一問一答的溝通過程就是孩子在思考在反思的過程，大家可以想一想，在剛才猜謎至搭建結(jié)束后，這個過程中，有哪一塊是思考過的?其實這些呢都是反思的環(huán)節(jié)。最后就是我們的延續(xù)環(huán)節(jié)了，比如說我們這節(jié)課是拼搭一個小直升飛機，在最后這個環(huán)節(jié)中，我們會鼓勵孩子去搭建直升飛機的周邊，比如說機場，機場里的加油站，超市等。以上就是我們的一個4C教學(xué)過程，其實我們剛才搭建鴨子的環(huán)節(jié)是有點模擬了我們大致上課的一個情況。
