小潔的點(diǎn)評(píng)：

師：

①有竇桂梅老師的味道，不過對(duì)學(xué)生讀的點(diǎn)評(píng)少了一點(diǎn)，你讀出體諒了嗎？缺點(diǎn)評(píng)朗讀就難深入。

②好像對(duì)六年級(jí)來說聽音樂寫話比較難，而且沒有一個(gè)特定的方向。你想到了什么寫出來，可以培養(yǎng)想象力不錯(cuò)，但是可以提前讓學(xué)生說，你說一個(gè)你想的我說一個(gè)我想的，大家都開始說開始想，就更好下筆，否則引導(dǎo)不夠?qū)W生寫不出來。這個(gè)課作為作文情景課我覺得很棒，如果每次作文課之前都這樣引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)語文的美，不僅文字還有音樂。這位老師把竇桂梅老師的繪本課靈活變通在音樂上做文章。是我夢(mèng)想中的語文課。課堂真實(shí)。

學(xué)生有點(diǎn)沒進(jìn)入狀態(tài)，幾次朗讀我沒感到學(xué)生語調(diào)的變化。

生：

①兄妹對(duì)話：感情深厚

②妹妹，說：彈得多純熟呀，感情多深呀，您，您就是貝多芬先生吧？第一個(gè)您：您是貝多芬嗎？第二個(gè)：您就是吧。

③六年級(jí)學(xué)生語言組織需要加強(qiáng)，學(xué)生配合不太夠，可能是因?yàn)闆]引導(dǎo)進(jìn)去。不過她的設(shè)計(jì)理念很棒，我希望我也可以按自己的理念講課。

④學(xué)生有精神，但是讀書太快了，不夠投入美景中去。

明明學(xué)生說了四個(gè)字的老師為了和自己預(yù)設(shè)一樣，他選了坎坷。

各個(gè)老師一起會(huì)不會(huì)花里胡哨？

語文老師有點(diǎn)太強(qiáng)了，我覺得他好歪，不敢在他面前提出自己的觀點(diǎn)。老教師都這樣嗎？

你也沒說這是小雨呀，為啥打葉聲就很小聲？

表現(xiàn)不好，回去要挨罵。天吶暴露了這就是公開課嗎？我不喜歡這種表面風(fēng)光，我希望他們是和學(xué)生平等的，學(xué)生敢說的。我覺得學(xué)生不開心。只讀不指導(dǎo)我覺得不行。

富貴學(xué)校，所有的花都是鮮花。

死板的教導(dǎo)。