一、新網(wǎng)師就像單調(diào)生活的調(diào)味劑，讓生活變得越來越有滋有味！我為成為新網(wǎng)師的一員而驕傲！現(xiàn)在感覺自己過得很充實(shí)，碎片時間都利用起來讀書、學(xué)習(xí)，每天靜靜享受讀書時光，感覺自己浮躁的心也安定了下來，別有一番滋味。我要跟上新教育的步伐，不斷完善自己，遇見更美好的自己！我堅信，行動，就有收獲，堅持，終會成功！我們一直在路上！
二、一直牢牢地記著，28號晚上有開學(xué)典禮。然后，真到了28號晚上，因?yàn)楦鞣N瑣事，忘了。把開學(xué)典禮忘得干干凈凈了。今天爬樓，在qq群爬，在新教育的開學(xué)典禮班級群爬，想看回放，什么也沒找到。我自己得好好反思了，也許有些東西錯過了，就真的永遠(yuǎn)錯過了。
三、昨天的網(wǎng)師開學(xué)典禮，又為我注入了前進(jìn)的力量，“除非自己上路，沒有人能替你抵達(dá)彼岸！”郝老師的話直抵內(nèi)心。雖然和周圍的人相比自己付出了很多，但收獲的榮譽(yù)不多。? ?
正如蔣長玲老師說：“我并不領(lǐng)先，但我在行進(jìn)；我并不優(yōu)秀，但我很幸福！”的確，走進(jìn)網(wǎng)師的人都是自己主動申請的，是網(wǎng)師為我們搭建了這么好的平臺，和這么多優(yōu)秀的教師、優(yōu)秀的學(xué)員在一起，能讓我們走得更遠(yuǎn)。成長是生命的唯一獎賞，閱讀、學(xué)習(xí)、寫作、實(shí)踐，這正是網(wǎng)師賜予我的幸福寶典！
四、過一種幸福完整的教育生活
今天參加了新網(wǎng)師2018年秋的開學(xué)典禮，收獲頗豐。
1、朱永新老師的：新教育實(shí)驗(yàn)的教師成長的“三專”理論，就是主張通過專業(yè)閱讀，站在大師的肩膀上前行；通過專業(yè)寫作，站在自己的肩膀上攀升；通過專業(yè)交往，站在團(tuán)隊的肩膀上飛翔。
（名醫(yī)者，醫(yī)疑難雜癥；好老師也應(yīng)該是解決學(xué)生問題的。環(huán)視自己身邊，包括自己，都是對自己班里的調(diào)皮搗蛋，刺頭學(xué)生是“恨之入骨”，原來是自己讀書不夠，專業(yè)不夠，修行不夠。繼續(xù)堅持讀書，跟著新網(wǎng)師學(xué)習(xí)，持續(xù)提升自己，影響身邊的人。）
? 2、李鎮(zhèn)西老師的：新網(wǎng)師是特意為有新教育理想的人準(zhǔn)備的，也就是說，這不是一個一般的學(xué)習(xí)園地，而是以培養(yǎng)新教育實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐者（老師和家長）為目的的平臺。
（和身邊的人比起來，我讀的書雖不多，但也不算少了，可是在談理論，寫文章時還是干巴巴的，反思，應(yīng)該我更重視把學(xué)到的東西進(jìn)行實(shí)踐（偷笑）這是真的，基本上每學(xué)一種方法、理論知識，我都會在教育教學(xué)中實(shí)踐，反思，把理論忘掉（??????）這是我的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也是缺點(diǎn)。）
3、三個回歸:（1）回歸天命，像孔子一樣做老師，做知行合一的實(shí)踐者，新網(wǎng)師就是道術(shù)并重。（2）回歸閱讀，像朱永新和李鎮(zhèn)西老師一樣當(dāng)老師，進(jìn)行專業(yè)的閱讀，養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。（3）回歸研究，像蘇霍姆林斯基一樣當(dāng)老師，扎根課堂，研究學(xué)生，研究教學(xué)，研究教育，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)悟教育真理。（作為教師，必須先教做人，做知行合一的人，那么自己就得是這方面的榜樣；持續(xù)閱讀，提升自己，做學(xué)生終身學(xué)習(xí)的榜樣，扎根課堂做研究，做專業(yè)的教師。）
五、今晚是新網(wǎng)師秋季開學(xué)典禮，七點(diǎn)一到我就迫不及待打開手機(jī)。新網(wǎng)師成立于2009年，如今已走過九年，總計學(xué)員達(dá)兩千六百多人。我們這一屆就有六百多人，今晚同時參加了典禮。今天是孔子誕辰日，也是蘇霍姆林斯基誕辰日，意義非凡。
朱永新教授因事未能參加，他為我們寫來熱情洋溢的致辭。他提出了新教育實(shí)驗(yàn)的教師成長“三?！崩碚摚褪侵鲝埻ㄟ^專業(yè)閱讀，站在大師的肩膀上前行；通過專業(yè)寫作，站在自己的肩膀上攀升；通過專業(yè)交往，站在團(tuán)隊的肩膀上飛翔。我聽了真感醍醐灌頂，堅持這“三?！保晕覍I(yè)發(fā)展的腳步一定會更穩(wěn)更快。李鎮(zhèn)西老師在國外訪學(xué)，他也通過文字的形式與我們交流。他結(jié)合自己三十多年的教育實(shí)踐告訴我們，教育沒有萬能鑰匙。的確是這樣，教育的對象是人，而每個人是獨(dú)一無二的，孔子“因材施教”教育法在今天依然適用。即便是科技發(fā)達(dá)的今天，對于人的教育，人工智能也是束手無策，這是教育最困難也是最富魅力的地方。我特別喜歡李老師最后的幾句話，對于心中始終有詩的人來說，“遠(yuǎn)方”就在身邊。郝曉東老師的三個“回歸”也給我們明確了未來的方向。第一個回歸是，回歸天命，像孔子一樣做老師，把教師職業(yè)與此生在世之意義內(nèi)在地統(tǒng)一起來；第二個回歸是，回歸閱讀，像朱永新、李鎮(zhèn)西一樣當(dāng)老師，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，擺脫被動“輸血”，增加自我“造血”的功能；第三個回歸是，回歸研究，像蘇霍姆林斯基一樣當(dāng)老師，用研究的態(tài)度對待教育工作，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)悟教育真理。我覺得做到這三點(diǎn)是很不容易的，在物欲橫流、人心浮躁的今天，只有認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，耐得住寂寞的人才能做到。而我，正在行走的路上。除非自己上路，否則，沒有人能代替你抵達(dá)。
“我并不領(lǐng)先，但我在行進(jìn)；我并不優(yōu)秀，但我很幸福！”能夠走進(jìn)新網(wǎng)師，重做一名學(xué)生，與一群尺碼相同的人聚在一起，埋頭修煉自己，如切如磋，如琢如磨，不為文憑只為“成長”，不亦說乎！
六、網(wǎng)師開學(xué)典禮，各位老師的發(fā)言感動于心，更感動于那位58歲的郭老師，在我們貴州，已是退休3年的老教師了，但郭老師為了生命信念而教書，還參加網(wǎng)師學(xué)習(xí)，我曾以為我是知天命的年齡了，算大的了，但郭老師給了我無任何借口的推說與懈怠。
進(jìn)入網(wǎng)師，我當(dāng)毅然前行！
