大力老師決定在她的群里講書，我感覺這個主意不錯，有利于自己有利于他人，決定支持。但真正的讓我接龍時，我膽怯了，腦子里出現(xiàn)近鄉(xiāng)情怯這個詞，想找一找自己“怯”的實質(zhì)，雖然“不會講”我已經(jīng)找了很多原因，但今年的我和去年的我是不一樣的，有一個詞叫“交臂非故”。

首先我想是因為自己太喜歡太愛“講”，愛之深恨之切。

舉例：自己是在2019年第二屆新陽光大比武那天決定跟隨李老師研修。各位看官，我那是第一次接觸李老師，在這之前聽說過李老師，他們給他一個外號“李忽悠”，說實話這并不是一個褒義詞，但那一場最后總結(jié)讓我對“李忽悠”有了進一步認識，于是甘心情愿被他忽悠了好多人民幣。希望能通過人民幣忽悠著我學會“講東西”，學會深入淺出抓人眼球。學會“胡思亂想”和“胡說八道”。三個月下來，胡說八道還是讓自己有些失望，又不怕被熱水燙的參加了社會心理工作師師資培訓，希望能將珍珠串成項鏈，于是有了人生第一次錄制講課視頻。

但自己還是認為自己不會講。

知道自己缺少“練”，于是刻意鍛煉自己的“講”，很多時候被自己的“膽怯”擋在門外。

終于在2022年自己去廣播電臺做了兩期節(jié)目，說實話這兩期節(jié)目對我的鼓勵很大，大家都說講得挺好，但我內(nèi)心真的沒覺得有多好，只是認為客套話。內(nèi)心深處還是被滋養(yǎng)到，尤其是女兒和阿逗老師對我的認可，我覺得可能真的還可以。

再就是自己太想講好，沒有放下。在這里我把它歸屬于沒有自信，不會深入思考。其實自己真的沒有自信嗎？回憶自己有記憶的接近五十年，自信也是滿滿，唯獨對“講”沒有自信，上學時不喜歡給別人講題，原因是沒有耐心，上中專時跟于老師說話，于老師給我矯正是“同學”不是學生。寫到這里，我明白了環(huán)境是我不會說話的原因之一。上班后因為說話被別人“詬病”，其實自己真的沒瞧不起任何人。然后就是考二級心理咨詢師時，問畢老師“我不會說話怎么辦？”畢老師給我的回答就是“通不過”。

再后來就是有一堂課,收到了刺激，決定奮發(fā)圖強，當然現(xiàn)在似乎已經(jīng)忘記發(fā)生的事件。

其實想一想自己就是在端著，而且在空中端著，擔心講不好丟臉，實際上有什么好丟臉，每一個人都有自己的特點，每一個人都有自己的角度，這才有萬紫千紅的世界。那么報名吧？想了想還是不敢，那明天再繼續(xù)分析。

第二天分析

今早晨一邊跑著法特萊克5公里，一邊思考著自己對“講東西”的恐懼來源。

首先是我的思維方式，自己是直覺動物，對一件事的判斷，一般憑感覺直覺，好處是感覺直覺往往與潛意識連在一起，但缺乏邏輯性，當別人問自己為什么的時候，往往回答的是我感覺應該是這樣。說不粗個所以然，所以家人對我也是不認可的，因為我不會講道理，家人毫不客氣的打擊我胡曰曰。時間久了，這種打擊慢慢地滲透到骨子里，于是自己也認同了自己的不會講。

再就是我看書快，不去深入思考，看過的書很多，但合上書本，腦子里空空如也，所以讓自己講的時候，講不出來。平常自己的工作和生活與講東西無關，沒有得到鍛煉，心里沒有底氣，就不敢講，越不敢講越不會講。

第三我想是自己缺乏自信，太追求知識的正確性，也就是說太較真，講東西就怕自己講的是錯誤的，怕誤人子弟。其實大千世界的對對錯錯，無非是從不同的角度看待問題。公說公有理 婆說婆有理，只要敢說說的有底氣，有自信，讓別人信，那就是真理，就像李老師，整天拿著程咬金的三板斧，砍過來砍過去，哪些例子和知識，耳熟能詳，但每一次聽到他講，每一次都有不同的感受和收獲，每一次都能觸到你的那根弦，這就是高手，與無形中散發(fā)魅力。

第四還是邏輯性，說一樣東西要說到它的體和相。外形和用處，人家才能明白你說的是什么，橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同才是真正的看到，從學到會再到精差了十萬八千里，就像李老師跳得舞，都一樣的動作，一樣的韻律，不同的人給我們不一樣的美感。

第五、固定型思維模式讓我更關心別人如何看待自己，而不是關心能否提高自己。