? ? 今天下午，我們海景學校李楚英校長應(yīng)海南秀英職工子弟學校之約做了班級自主管理和一年級新生常規(guī)訓練的專題講座，這場直播式的專題講座我們海景學校不少老師也按時打開手機觀看學習并轉(zhuǎn)發(fā)了朋友圈。
? ? ? 李校長的講座讓我回顧反思了去年的一年級教育教學工作，又讓我通過她的小結(jié)概括，方法引領(lǐng)有了新的認識和思考。跟著李校長這樣子的專家型校長工作、學習，的確能讓我們更專業(yè)，更優(yōu)質(zhì)。
? ? ? ? 李校長在講座中引經(jīng)據(jù)典，將大禹，秦王嬴政、唐太宗李世民和明嘉靖皇帝幾位歷史上有名的君主比喻成不同類型的班主任，通過分析他們的管理特點讓我們明晰民主加智慧的管理才是成功的班主任應(yīng)具備的。
? ? ? 作為一個剛剛結(jié)束了一年級教學工作的老班主任，聽李校長的講座總是能回想起這一年來她對我們的反復叮囑和耐心指導。我在她的講座中又回憶起她當初聽完我們一年級幾個年輕教師的拼音課后大中午顧不上午休，就急著打電話給我，讓我召集年級組的語文教師培訓拼音教學的畫面；回憶起她每天不辭辛苦巡查一年級各班教室，耐心指導各班班主任管理班級的情景；想起她為了完善聲號卡和我多次交流溝通，給我提出修改意見的耐心和細致……
? ? ? 分享幾個李校講座中的經(jīng)典分析，我感覺這些點對于我們一年級的老師來說都是獲益匪淺的。
一、剛?cè)雽W時一年級孩子的表現(xiàn)
(一)入學適應(yīng):
1.課堂學習:上課時容易分心，注意力集中一般為15分鐘，坐不住。
2.他律階段:難以遵守紀律，容易不經(jīng)意的違反紀律。
3.情緒外露:喜怒容易起伏不定。
4.自我中心:容易產(chǎn)生人際小矛盾，喜歡打小報告。
(二)行為習慣:
1.關(guān)鍵期，習慣培養(yǎng)會出現(xiàn)反復，需要齊抓共管。
2.容易受到暗示，模仿能力強，需要警惕。學好要三年，學壞只需要三天，糾正壞習慣遠比養(yǎng)成一個好習慣要費勁得多。
二、開學第一周(學習準備周）班主任應(yīng)做的工作
1.用心開好入學前家長會(培養(yǎng)幫手);
2.建立班級家長微信群(制定群公約);
3.安排好座位(每個孩子制作一個名牌);
4.記住每一個孩子的名字認住孩子的臉;
5.帶領(lǐng)學生認識校園:
6.采集每個學生的基本信息;
7.與體育老師配合，引導孩子們排好路隊;
8.帶領(lǐng)孩子們一起分發(fā)學習用品;
9.每天晚上以“反饋信”形式向家長匯報孩子們在學校的學習、生活。
三、任課教師指導學生“六會”，運用常規(guī)口令管理
例：1.寫字口令
(領(lǐng))手離--(生)筆尖有一寸;(領(lǐng))眼離--(生)書本有一尺:寫字姿勢
(領(lǐng))胸離--(生)桌邊有一拳。 手離筆尖一寸
(領(lǐng))一指二指---(生)捏著， 眼離書本一尺，
(領(lǐng))三指四指---(生)托著，
(領(lǐng))小指里邊--(生)藏著， 胸離桌邊一拳
(領(lǐng))筆尖向前---(生)斜著，(領(lǐng))筆桿向后-(生)躺著。
2.翻書口令
師:打開課本XX頁。生:XX頁(邊重復邊翻書)
3.抓好學習習慣“六會”:會聽、會說、會想、會做、會擺、會寫。
會聽--老師說話時眼睛亮亮的看著老師、老師走到哪兒眼睛看到哪兒，同學回答問題時眼睛亮亮地看著回答問題的同學，就是會傾聽。
會說--把話說完整，聲音響亮，讓大家都聽得見，就是會說。
會想--先把問題、要求聽清楚，再動腦子好好想，就是會想。
會做--先把要求聽清楚，再動手就是會做。
會擺--取:輕輕拿出來，放在老師指定的位置。
擺:一根一根或一個一個的擺，2根之間或2個之間要留一定間隔，讓別人看得清楚。
收:輕輕的、快速的放回老師指定的位置。
會寫--手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。
四、開學后第一個月(習慣養(yǎng)成月)
(一)班主任
1.要選出小干部，成立班級機構(gòu);
2.成立班級家委會;
3.每一節(jié)體育課都必須跟班，與體育老師一塊建立班級戶外課常規(guī);
4.制定班級公約及規(guī)章制度，抓實常規(guī)及習慣養(yǎng)成。
(二)任課教師
1.課堂就是陣地，堂堂課都要在落實學科任務(wù)的同時，抓好學習習慣和行為習慣;
2.語文教學，拼音要重視發(fā)音部位和發(fā)音方法的指導;數(shù)學要注重趣味性，學具操作必不可少
? ? ? 以上分享只是冰山一角，有心學習和記錄都會讓我們有進步和成長。只要一年級的老師用心抓好常規(guī)，那么孩子會快速適應(yīng)小學生活，班級管理也會日趨規(guī)范。
