第二課時(shí)

小故事：楨楨

我家有只小貓，它特別可愛(ài)。有一天，我發(fā)現(xiàn)它的耳朵后面紅紅的，就用藥水幫它擦擦，它的傷口就好了 。

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2.輕讀課文，劃出新鮮感的句子并交流。

生能劃出，但說(shuō)不出理由。引導(dǎo)理解含義并指導(dǎo)朗讀。

3.小結(jié)關(guān)聯(lián)課后第三題，請(qǐng)學(xué)生先同桌交流再站起來(lái)交流，學(xué)生能用上句式有的。。。有的。。。來(lái)說(shuō)。

4.布置作業(yè)。

反思：學(xué)生在交流時(shí)，不會(huì)引導(dǎo)，讓他們理解句子的含義，只停留在擬人，排比的形式上，更要命的是忘記總結(jié)什么是新鮮感的詞句，并進(jìn)行分類。朗讀也不到位。并沒(méi)有把學(xué)生從不會(huì)教到會(huì)，是一堂失敗的課。再者，后面的場(chǎng)面練習(xí)，仍沒(méi)有讓學(xué)生有所增長(zhǎng)，這個(gè)句式練習(xí)，在二年級(jí)時(shí)做得很多，學(xué)生自然會(huì)說(shuō)，更重要的是通過(guò)這篇課文教會(huì)學(xué)生說(shuō)出學(xué)校自己的生活場(chǎng)面，有特別的發(fā)現(xiàn)。所以，終于明白，設(shè)計(jì)多難，要吃透教材才行。