囚徒困境：我是一個被母親“殺死”的孩子。

故事的“兩難”只是階段性任務，后續(xù)的“選擇”才是最重要的關鍵。

由于是“兩難”，當然不容易選擇，因此充滿挑戰(zhàn)的樂趣。

劉德華曾經(jīng)面臨的“兩難”選擇：

問題：劉德華參加一個節(jié)目主持人為了制造效果，問劉德華：“如果周潤發(fā)和梁朝偉同時落水，你會救誰？”

劉德華毫不躲閃直爽地回答，我會趁機撿起磚頭，將梁朝偉擊沉。觀眾一聽，全樂歪了，大家都以為他們真的有心結。接著，劉德華補充：這么以來，未來20年，香港的影帝都叫劉德華，而不是梁朝偉。

其實，劉德華的機智，一次解決了三個問題：一是為節(jié)目制造了娛樂效果；二是救了一旁的周潤發(fā)；三是最重要的一點，他間接承認梁朝偉比他強，是名副其實的影帝，輕易化解了兩人的心結說。

最著名的“兩難”要屬“囚徒的兩難選擇”。

兩名歹徒合伙犯罪被抓進警察局隔離審訊時，警察理性地分析歹徒的處境：現(xiàn)在你有兩個選擇，一是承認犯罪，二是抵死不認。

這兩個選擇的后果分別是：如果坦承犯罪，只需坐3年牢。如果抵死不認，有兩種可能：一是你的同伙也抵死不認，那兩人都會無罪釋放；如果你的同伙承認犯罪，把你供出來，那你得坐10年牢。

兩種選擇（認不認罪），三種結果（刑期分別為0、3、10年。你要選哪一個？

由于隔離審訊，信息不透明，造成選擇的痛苦，以及選擇后可能 面對的折磨。

作者說在他的閱讀經(jīng)驗里，最令人難以選擇的“兩難”，當屬作家張翎的中篇小說《余震》（后來被改編成電影《唐山大地震》。

這部小說寫的是唐山大地震發(fā)生時，主人公一家四口，父親當場被壓死，一對五歲的雙胞胎小姐弟，被壓在水泥板的兩端。前來救援的人員見狀，為難地說，水泥板處于連動狀態(tài)，不管撬開哪一端救哪一個，另一端的孩子都會被壓死，兩個孩子只能救活一個。

救援人員讓母親選擇。這時“兩難”出現(xiàn)，不過母親拒絕選擇。當時情況危急，救援人員告訴母親，不選擇，兩個孩子都會死。經(jīng)歷一番周折后，母親才開口說：“救……弟弟。”

結局：第三種選擇。

人生就是一連串的選擇！一個選擇等于沒有選擇；兩個選擇等于兩難折磨；三個選擇創(chuàng)意就出現(xiàn)了。

在《美女，還是老虎？》的故事結尾是：

“公主想了很久，終于微微指了指右邊的門，青年便慢慢走向右邊那扇門，所有的人都屏息以待門打開的結果。此時，公主緩緩走出競技場……

這是一個放式的結局，作者認為非常適合拿來作為“兩難的選擇”教學示范——只需改動幾個字，就能創(chuàng)造出具體的結局來。

1.異能力。賦予角色異于常人的能力，便能輕易掙脫兩難的枷鎖。

公主鉆入競技場，然后取代女仆。

2.錯誤的選擇?！板e誤的選擇才是最好的選擇”，因為錯誤比正確更容易形成戲劇張力。

公主指了右邊的門，青年卻向左邊的門走去。

3.第三種選擇：避開兩難，找出第三種選擇，難題就會迎刃而解。

國王突然跳下競技場，說給青年增加一個選擇，將老虎、女仆、公主3人分別放在3扇門后，讓青年做出選擇。

三種不同的選擇方式，結果就大不一樣。

前面介紹的《余震》（過中細節(jié)詳見原作，在此不再細述），利用“假兩難”，把一個故事從一個絕境，逼到另一個絕境，最后再利用“救弟弟”這句話，在時間的流變里，慢慢起了心理變化，讓死心的姐姐重新活過來。