眼看兒子馬上五歲了，明年就要上小學了，幼兒園的最后一年，幼小銜接非常重要，今天聽了幼兒園舉辦的講座，分享了很多干貨，我進行了以下總結。

幼兒園與小學的差異

首先幼兒園是以活動、游戲、手工為主，體驗感較強，主要是集體活動，時間也相對比較寬松。而進入小學，是以學習基礎知識和基本技能為主要課程，有作業(yè)有考試，需要獨立完成的，時間也相對來說比幼兒園緊迫一些了，而且還有很多的規(guī)矩和習慣需要養(yǎng)成。那么怎樣去做好小孩子的幼小銜接呢？

一、父母要做一個良好生活習慣的引導者

首先，要有時間觀念，不要養(yǎng)成磨蹭的習慣。大部分小孩都會有一些磨磨蹭蹭的習慣，因為孩子沒有時間觀念，不知道三分鐘是多久、五分鐘是多長……所以我們在日常生活中要慢慢給他灌輸時間概念。比如，吃飯時，可以在餐桌邊放個小鬧鐘或者番茄鐘，給他設定時間，讓他有時間的概念。

其次，從生活細節(jié)入手，鍛煉基本的生活自理能力。小學就不會像幼兒園那樣配備一個生活老師，去照顧小孩子的生活起居，每個小朋友都需要培養(yǎng)自己的獨立自理能力，比如，早上起來，自己洗臉刷牙，盛飯吃飯，自己收拾整理自己的書包和衣服……小孩子養(yǎng)成好的生活習慣，會讓他受益終身。

這個世界上多數(shù)的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的，那就去父母對孩子的愛，父母真正成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個獨立的個體從你的生命中分離出來，這種分離越早，你就越成功！

二、做一個孩子快樂學習的陪伴者

現(xiàn)在的家長都過早的讓孩子去學習超乎孩子年齡的知識或者超負荷的學習各種特長，讓孩子每天疲憊不堪，沒有玩耍的時間，沒了童年時光，可能早期他會領先同齡小朋友，但是有可能事倍功半。著名的教育學家對同卵雙生子進行爬樓實驗:在一個孩子48周的時候，讓他進行手腳并用爬樓梯訓練，另一個孩子在53周時，也進行一模一樣的爬樓訓練。最終兩個孩子幾乎同時到達目的地。拔苗助長，對于早期教育不但沒有效果，可能對孩子將來發(fā)展還不利，我們現(xiàn)階段能做的就是陪伴他在玩的過程中學習，還有就是陪伴孩子閱讀，良好的閱讀習慣，對孩子來說收益終生，前期可以給孩子講講繪本，等他識字量達到一定數(shù)量后，可以自己獨立閱讀的時候，我們可以在旁邊看各自的書，只需要默默地陪伴他就好了。

最好的教育是在孩子最好的年齡，最美的時光陪伴他，引導他，去深入地了解生活，去充分地挖掘自己的天性，而這些都需要父母與孩子共同成長！