? ? ? ? 拜讀完王緒溢博士的《數(shù)字時代的學與教--給教師的建議40講》書中的第一、二章節(jié)，一次次內(nèi)心靈魂深處的沖擊，讓我久久無法平靜。就這兩章帶給我深深的思考。

? ? ? ? 現(xiàn)代的孩子們是在“數(shù)字化”中長大的。從他們出生第一天起就被各類電子產(chǎn)品包圍，他們通過各種信息技術(shù)資源了解著他們想要知道的東西。早在他們上學之前，就已經(jīng)對這個世界有相當程度的了解。

? ? ? ?他們是純粹意義上的“數(shù)字化居民”，由技術(shù)定義的一代。面對數(shù)字化的新一代學生，作為教師我們意味著教與學的“大轉(zhuǎn)變”。隨著信息技術(shù)的演化，原本可以依賴終身的知識與技巧到了大轉(zhuǎn)變時期會在八年之內(nèi)就過時。也就是說，變化”是我們這個時代教師要面最大的問題，所以我們每位教師要在數(shù)字時代生存，都必須準備進入各式各樣、甚至很有可能是毫無關(guān)聯(lián)的一些信息領(lǐng)域進行學習。

? ? ? ?身處這樣一個不斷膨脹的數(shù)字時代，我們應(yīng)該如何教學。正如布朗一書中提到的:首先，得先分“教”與“學”是兩回事。教”是別人為你提供知識，學”是你為自己創(chuàng)造知識。教”是關(guān)于答案，而“學’是關(guān)于問題--找到你所關(guān)心的問題，一步步探究挖掘，每個問題都可以是一個新的起點，通向更好的問題。這種學習未必發(fā)生在學校里，或者課堂上，而是可以無所不在。王緒溢博士的這本書，將數(shù)字時代下信息技術(shù)化的理論與實例策略深度融合，娓娓道來，引領(lǐng)一線教師的我們理解明白，如何才能更加有效的在教學中進行教學，為更好的教與學指引了方向!