原創(chuàng) 李先軍

? ? ? 16號和17號，是我們龍門學校高一教師培訓時間。

? ? ? 之前，高一教師跟高二教師一起已經(jīng)培訓兩天了。當時我做了一個專題報告《緊跟新時代? 直面新高考》，這個，不值得寫。

? ? ? 其實，最開始的培訓方案是去南昌，大家都知道的原因，就改了。

? ? ? 然后我想請襄陽四中的專家給我們培訓，又被疫情隔斷了。

? ? ? 不得已，只好由我親自來做。

? ? ? 不過，這對于我來說，確實不是難事，畢竟，我一年在外面做各種培訓，少說也有二十場吧。

今天我來記錄一下這兩天高一年級教師的培訓，我自己做的，討論式培訓！

8月16日，我提出了七個問題，依次是：

1.工作合同簽了沒有？

2.關(guān)于住、吃等等基本生活、工作保障，有什么建議和要求？

3.對接下來的工作安排，有什么想法？是不是愿意擔任班主任？

4.從你自身成長經(jīng)歷和教育經(jīng)歷談一談成為好老師有哪些招？

5.開學前準備工作有哪些？

6.教師的一日常規(guī)工作有哪些？

7.教師的一周常規(guī)工作有哪些？

? ? ? 大家一看就知道，第1、2個問題是拉近領(lǐng)導與老師關(guān)系的，畢竟我是初來乍到嘛。不過，我是認真的，老師提出的建議，我立馬安排下去，比如電動車充電問題。

? ? ? 第3個問題，彰顯的是民主管理。當然，我更想知道的是有多少老師愿意擔任班主任。我固執(zhí)地認為，只有愿意擔任班主任的老師才是真正的熱愛教育，肯為教育付出心血的老師。

? ? ? 后面4個問題是培訓的核心內(nèi)容，我想，如果只是我講，就好比老師上課一言堂一樣，沒有什么效果，所以，我讓我們所有老師都參與進來，從自己的角度談。

? ? ? 比如第5個問題，老師們的答案有：自我介紹、班級奮斗目標、網(wǎng)課設(shè)備的使用、班級獎懲規(guī)則、備課、作息時間表、校歷......。我強調(diào)了備課不僅要備教材備教輔，還要備學生。

? ? ? 第6個問題，老師的答案有：明確今天的教學任務，二次備課，教研，課后記錄學生狀態(tài)并寫教學反思，批改作業(yè)并記錄，找學生談話及時關(guān)心狀態(tài)差的同學。我補充了一點——早上到辦公室后先打掃衛(wèi)生，把師父的桌子抹干凈。

8月17日，我們是圍繞課堂在培訓，我給出了幾個關(guān)鍵詞：

1.課堂導入

2.培養(yǎng)興趣

3.突破難點

4.課堂小結(jié)

5.學生立場

6.家長立場

7.培訓作業(yè)——假期培訓小結(jié)，這是必交作業(yè)；個人發(fā)展規(guī)劃，這是選交作業(yè)。

? ? ? 每個老師都發(fā)言，每個老師都參與。我發(fā)現(xiàn)這種培訓方式非常好，相當于頭腦風暴。

? ? ? 比如第1個問題，我們的答案有：新聞時事、歷史故事、科技成果、地方文化、視頻音頻、課前演講、齊讀齊背、生活事例、小案例......。這里，我強調(diào)了“心中要有預備鈴”。

? ? ? 第2個問題，我們的答案有：教師的人格魅力、老師要自信、內(nèi)功要深厚、儀表形象、教學方法多樣（說唱跳）、老師多才多藝、教師口頭禪表演、教師幸福的樣子、幫學生樹立信心、給學生留足面子、用心關(guān)心學生、不用分數(shù)當唯一標準來評價學生、公正民主、教師幽默有趣、讓學生參與課堂（實驗、總結(jié)、推導公式等等）、教師有愛并讓學生感受到愛......。

? ? ? 雖然我是工作了30年的老教師，雖然我做過數(shù)百場培訓，但這一次，我得記錄下來，因為，之前都是在“輸出”，這次的討論式培訓我感到“輸入”了很多，非常感謝我的老師們！

? ? ? 下面是老師們交的總結(jié)和個人規(guī)劃，都寫得很認真，我都仔細學習了。僅從這個作業(yè)就看得出我校老師的高素質(zhì)！我深信，在這樣一群老師的教導下，學生一定能夠茁壯成長！

? ? ? 這里我隨便選擇了三份，分享給大家。

培訓總結(jié)

秋雨瀟瀟，乍暖還寒，氣溫逐日下降，但是我內(nèi)心的熱情卻日漸濃烈。不僅是因為作為一個應屆大學生對崗位的新奇，更是在培訓后，對于教育行業(yè)的憧憬和期待。在我的總結(jié)中，我可能不會去說太多形式外殼上的內(nèi)容，更多是內(nèi)心真實的感受。

原本暫定去南昌培訓，疫情的緣故就取消了，李校長帶領(lǐng)我們在學校自己組織的新高一、高二教師培訓，雖然說“行萬里路，讀萬卷書”，我們沒有行萬里路去南昌，但是“家有一老，如有一寶”，李校長已經(jīng)從事了幾十年的教育工作，月牙一樣的笑瞇瞇眼睛里滿滿的教育智慧，我們不僅有李校長這個“寶”，我們還有襄陽四中、谷城一中等名校特聘的特級專家教師，他們都是我們的“寶貝”，是我們寶貴的精神財富和教學資源。

首先，我想談一談從李校長身上學到了什么。雖然我已經(jīng)開始從事教師這個崗位了，但是當了十幾年的學生，潛意識里還是把李校長當成我自己的老師，只不過之前學習課本知識，現(xiàn)在學習教學經(jīng)驗和做人智慧。李校長給我的印象非常深刻：穿著樸素，一副眼鏡，一件T恤。大多數(shù)見到他，他都是笑瞇瞇的，眼睛都笑成一條縫了。說話也特別有意思，內(nèi)容有價值、語氣神態(tài)也吸引著我去聽。還有一次，在食堂吃飯，當時已經(jīng)沒菜了，李校長跟食堂阿姨說：“沒事，一個菜也能吃?！卑ɡ钚ｉL去西藏支教一年，看的出來，他對于物質(zhì)條件沒有那么多要求。樸素、幽默、低調(diào)，這是從李校長身上學到的第一點。

李校長的治學和教學理念是我想說的第二點，也是一個重點。自從我調(diào)來高中部，李校長大大小小的講話也有四、五次了，李校長講話的風格比較幽默、姿態(tài)比較放松，這是我理想的教學狀態(tài)，也是我上學的時候比較喜歡的教師風格。正是基于此，我們開會時都是比較民主的。李校長是六月中旬到高中部的，為了適應我們學校的模式，聽了很多節(jié)課，通過聽課來切實了解我們高中的教學現(xiàn)狀，可以說事必躬親。李校長常說“執(zhí)行校長就是為你們服務的，你們有什么需要都可以來找我?！贝_實，李校長在，我們就很安心。

“親其師，信其道”，學生親近你，才愿意聽你說什么，這是李校長教給我們的第一個教學小技巧，他也身體力行，每次見他，都是笑容滿面的。其次是，表揚大于批評，表揚可以為學生指引方向，告訴他們做什么是對的，做什么是不合時宜的。我們表面面對的是四五十個學生，其實是四五十個家庭，因此要形成家校合力，用好家長這個力，共同推進學生的進步。還有一點就是情商比智商更重要，高情商的人總會讓他人如沐春風，特別是對于我這種剛畢業(yè)的大學生來說，情商更是我的一門必修課，看得懂別人的喜怒哀樂，不僅是為他人著想，也是為自己謀便利。最后呢，“聽課”是成長的捷徑，這個我深有感觸。這也是我從第二個榜樣——邴老師身上感受到的。

其實我跟邴老師的緣分就是旁聽了他一節(jié)課這么簡單，但是為什么說感觸頗深？因為當一個年過花甲的老人在你面前聲嘶力竭，只是為了讓網(wǎng)絡(luò)對面的學生多學到那么一點知識時，你就明白了。

邴老師是教地理的，我高中時對地理特別感興趣，于是就和同事去聽了他的課。邴老師第一步是講解上節(jié)課遺留的錯題，他的講課功力自然不必說，讓我震驚的是，邴老師對于多媒體教學的駕輕就熟：希沃白板、班級優(yōu)化大師、屏幕共享，都已經(jīng)應用的手到擒來。我曾經(jīng)教我不惑之年的爸爸如何使用車載導航，教了很多遍他都沒學會，邴老師短短幾天，已經(jīng)完全掌握了網(wǎng)課的技巧。其次，邴老師講課的時候，有一種向上的狀態(tài)。他的聲音一直都非常洪亮，他瘦削的身體和如此洪亮的分貝形成強烈反差，這種反差讓我既心疼又敬佩。聲音不僅洪亮，邴老師還特別的全情投入，因為是上網(wǎng)課，教室是沒有人的，邴老師總是對著我們的多媒體機講課，他也不知道學生在那頭有沒有認真聽，他只是一講到重點，就更貼近多媒體機，對著多媒體機激情昂揚，仿佛只要這樣就可以離學生更近一點，就可以看到學生，就能把知識傳遞給學生，一個年過花甲的老人，敬業(yè)如此，多么令人肅然起敬。我真想把邴老師專注投入的樣子錄成視頻，等開學了，給學生們好好看，有這樣的老師，你們不好好學，對得起誰？

我在聽邴老師講課的時候頗為震撼，聽的忘我，不自覺把自己當成了邴老師的學生，我愛地理，我也愛這樣的地理老師。不知不覺的跟著邴老師一起畫圖、背定理、推導過程，聽課本已經(jīng)全然成了一個筆記本。

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（不自覺跟著他一起畫圖）

第三個榜樣是我們語文組的專家“大佬”——謝婷老師。最開始面對謝老師的時候有點害怕，像一個壞學生看到了班主任的感覺，畢竟她的名聲已經(jīng)如雷貫耳。我們在語文組教研的時候，就《中國人民站起來了》這一篇課文，謝婷老師備課洋洋灑灑寫了好幾頁，包括土地革命、解放戰(zhàn)爭、首都變遷、紀年方法的改變、西藏和平解放等等歷史故事，如數(shù)家珍。語文是一個海納百川的科目，可以是文學，也可以是歷史，還可以是物化風俗，謝老師的備課本就像是一本常用知識大全?？梢哉f看到謝老師備課本的那一刻，我真是佩服地五體投地，果然是“神仙老師”呀！從此之后，謝老師在我眼里就自帶一層“光圈”了。

我們語文組進行教研的時候，我一直不太自信，畢竟沒有經(jīng)驗，總覺得自己的想法在謝老師面前就是班門弄斧，但是謝老師一直鼓勵我們表達，她完全沒有一人獨斷，非常耐心的聽我和鄭雨菲的想法，我感覺受到了莫大的鼓舞?？赡苁浅跎俨慌禄桑液鋈挥X得我的教學想法可能真的不錯，或許以后也能自成一派呢？

圖片

（謝老師的備課本 部分）

謝老師總說跟我們年輕人在一起很有活力，我們反而想學學謝老師身上處變不驚、沉穩(wěn)淡然的氣質(zhì)。她一個人從外地來到我們龍門高中任教，可能在手機、電腦、教室多媒體這種數(shù)碼設(shè)備上使用有困難，我們非常愿意幫助她，希望她可以在我們學校工作生活的愉快順利，這也是我的一點小小心愿。

紙短情長，感觸都在每一個細節(jié)里。其實不只是李校長、邴老師、謝老師這三位老師讓我頗受觸動，還有很多其他教師也讓我受益良多。在以后的工作中，我都會以他們?yōu)榘駱?，努力成為一個合格、優(yōu)秀的人民教師。

黨正麗

2021年暑期高一教師培訓感悟總結(jié)

感謝學校在今年暑期為我們新高一教師提供了這次難得的學習機會，雖然教師培訓只有短短幾天時間，但是通過這次培訓我學習收獲了很多寶貴的知識。我將努力的揣摩反思李校長帶給我們的新的教學思想，在以后的教學活動中努力踐行并探索，使自己能快速適應不斷變化的教育環(huán)境。

這次培訓我收獲頗豐，以下我從兩個方面談一談。

8月15日上午，我參加了暑期高一、高二教師崗前培訓，聆聽學習了一批經(jīng)驗豐富的教師的示范課。課堂上我參與其中，扮演學生的角色，積極配合示范課教師的教學活動，站在學生的角度看待課堂，思考自己究竟如何才能上好一堂課；課后反思總結(jié)參與評課，學習優(yōu)秀教師好的授課方式和技巧，評課時老師們各抒己見，百花齊放，讓我從多個角度多個方面都漲了很多見識，打開了思維，同時也反思自身的不足，力爭在以后的教學活動中不斷完善自己。通過這樣形式的培訓，讓我既能站在學生的角度看待學習問題，又能學習到老師們豐富多樣的優(yōu)秀的思想方法，還能不斷反思自己的問題，所以在這個過程中我收獲很多。

8月16日和8月17日上午，我參加了李校長主持的新高一教師培訓會議，李校長在兩次會議上的講話讓我感觸很深。會議之后，很多話語不斷地在我腦中回蕩，不斷地沖擊著我的舊思維、舊經(jīng)驗。8月16日上午的培訓會議，李校長首先對我們教師給予了很多關(guān)注關(guān)心，“工作合同是否簽訂”“為生活和工作提供基本保障，提建議和要求”，這些話題讓老師們覺得李校長是一個切實關(guān)心教師利益、平易近人的領(lǐng)導。接著就“如何成為一名好教師”“是否愿意擔任班主任”“開學前應該做好哪些準備工作”等問題，大家暢所欲言，關(guān)于這些問題的談論，讓我再次意識到“師德”“責任”“細節(jié)”…的重要。最后李校長讓老師們回憶并討論“學生時代教師的哪些行為讓自己反感”，借此讓老師們引以為戒，自我反省。會議整個過程氛圍民主、討論熱烈，每個老師都收獲滿滿。

8月17日上午的培訓會議，李校長帶領(lǐng)老師們討論了“各個學科如何進行有效的課堂導入”“如何培養(yǎng)學生的學習興趣”“如何突破課堂重難點內(nèi)容”“如何做好課堂小結(jié)”“站在學生、家長的立場思考問題”等話題。這次會議讓我認識到教學工作哪些才是核心，哪些細節(jié)要引起足夠重視。做好一名教師，要做的細節(jié)工作真是太多了，但是我相信讓自己融入集體，利用集體的智慧，團結(jié)一心就一定可以把事情做好。

最后，李校長帶領(lǐng)老師們學習了有關(guān)國家層面?zhèn)鬟_的教育理念和思想，保證了今后我們的教育方向是科學的、教學活動符合國家政策的要求。

這次培訓為我們新高一即將開展的教學工作做了扎實的鋪墊，明確了任務，清晰了方向，相信我們能在李校長的領(lǐng)導下快速取得優(yōu)異的教學成績。

羅興旺

個人發(fā)展規(guī)劃 - 張哲

我入職時間不久，大致了解一些學校的情況。對于個人的發(fā)展，我有一個簡單的規(guī)劃。

首先，我的初步規(guī)劃是在龍門高中成為一名好老師，在教學方面取得一些成績。我有十年以上的英語教學經(jīng)驗，教過初中英語、高中英語、雅思英語、托福英語和美國高考SAT考試。從2017年到現(xiàn)在，這四年來我一直是教高中英語為主。新高考改革后，我教過完整的一輪高中英語，所教學生的分數(shù)段在80-140，分數(shù)在120-130的學生是最多的。我所教的新高考學生之中，最高分是高考142分。來到咱們龍門高中，我打算先潛心教學，多向老教師求教和學習，把教學基礎(chǔ)工作做扎實，力爭取得學生和家長的認可，給學校做出口碑。同時，我注意到高一英語組內(nèi)的同事還比較年輕，教學經(jīng)驗可能不足，我會盡力幫年輕的新老師上手，和組內(nèi)的同事一起做好備課、教研、教學工作，幫學校做好高一英語教學工作。

其次，在學生管理工作方面，我的規(guī)劃是先做好教學，再來做班主任。我曾經(jīng)有在全日制高中教學的經(jīng)驗，但是沒有在全日制高中做班主任的經(jīng)驗。我剛來，教學工作沒有理順，需要一個磨合期；個人生活方面，我今年6月才結(jié)婚，也需要顧家。大概一個學期之后，我可以把事情理順，有精力來做班主任。

最后，在個人發(fā)展方面，我曾經(jīng)有過在培訓機構(gòu)當部門主管的經(jīng)歷，有兩年左右的時間，只是管理幾個人的小團隊?？陀^而論，我在教學方面的才能，比在管理方面的才能要強一些。我個人更傾向于先在專業(yè)教學的方向發(fā)展，后在管理方面有所發(fā)展。雖然和李校長接觸時間不長，但是對于李校長管理學生和管理老師的方法很是佩服。我以后要多向李校長學習，以李校長為目標，積極工作，努力進步