? ? ? ? 翻轉(zhuǎn)課堂（Flipped Classroom）是近幾年最熱的教育改革和教育創(chuàng)新話題之一。2015年暑假?？谑泄歉山處熍嘤?xùn)中，我開始初步認(rèn)識了翻轉(zhuǎn)課堂。最近有幸閱讀了王奕標(biāo)老師的《透視翻轉(zhuǎn)課堂》，真心感覺這本書通俗易懂，讓我對翻轉(zhuǎn)課堂的認(rèn)識有了進(jìn)一步的了解和提升。所謂翻轉(zhuǎn)課堂，是一種互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下新型的混合教學(xué)形式。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，通常是教師講課、布置作業(yè)，學(xué)生課后完成作業(yè)。而翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)則與傳統(tǒng)教學(xué)相反，學(xué)生首先在課前觀看教學(xué)視頻，閱讀教材或電子教科書，以了解所學(xué)知識，思考老師提出的問題，而后將不能解決的問題帶到課堂中，學(xué)生之間、師生之間進(jìn)行溝通交流，探討研究，并且對學(xué)習(xí)心得、成果進(jìn)行分享。這種新型的教學(xué)模式最大優(yōu)勢就是增加了課堂師生互動、生生互動的時(shí)間。也就是說，翻轉(zhuǎn)后，教師可與學(xué)生進(jìn)行一對一、一對多的交流，也可以把共同學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生組成小組一起合作探究。顯然，教師比以往任何時(shí)候都有更多的時(shí)間與學(xué)生互動，而不是在講臺上表演。

? ? ? 思想支配行動。2015年底開始，我將翻轉(zhuǎn)課堂的理念初步運(yùn)用于初中思想品德學(xué)生試卷自主講評課實(shí)驗(yàn)研究。傳統(tǒng)的試卷講評都是由老師改卷、講評，學(xué)生聽，講評效果一般，現(xiàn)在的試卷講評全由學(xué)生自己評卷、上臺講評，學(xué)生課后錄制滿分題目微課視頻或解題思路、解題方法的微視頻可供有需要的學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，這樣的試卷講評課學(xué)生興趣盎然，積極性可高了，講評的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比傳統(tǒng)的講評課強(qiáng)多了。

? ? ? ? 我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)生試卷自主講評有著翻轉(zhuǎn)課堂的味道，當(dāng)然在實(shí)踐中也存在不少問題需要不斷研究?，F(xiàn)在我們五源河學(xué)校的小組合作學(xué)習(xí)模式也初步體現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂的理念，要想進(jìn)一步推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)模式，需要老師們適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+教育的浪潮，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，以學(xué)生為本，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生方面，需要從初一抓起，家校配合，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺自主學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，為翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施提供關(guān)鍵性的支持。