周末回家，路過小學老師家門口，看見她的兒子懷里抱著一個嬰兒，原來，當初我眼中那個美麗端莊的老師已經(jīng)為人祖輩，原來跟著我屁股后面玩的老師的兒子，已經(jīng)有了自己的兒子！
猛然間慨嘆，歲月是把殺豬刀，刀刀催人老。話說三十而立，明年我就三十歲了。而我的“立”又體現(xiàn)在什么地方呢？有時候羨慕那些老教師的高工資，他們總是說，等你到我這個年齡的時候，你的工資會更高。其實，他們也就五十多歲。我們之間的差距也就二十多年！
或許人活一世，每個年齡階段都有自己相應的迷茫，比如高中的時候迷茫將來上哪個大學，大學的時候迷茫未來從事什么職業(yè)。如今的我工作已經(jīng)塵埃落定，婚姻也算完滿，卻兀自迷惑，不知道余生該怎么度過。
作為一名普通的老師，我在內(nèi)心深處曾經(jīng)無數(shù)次的告訴自己：我這輩子應該不會當一輩子老師。當然，我沒有從政的潛質(zhì)，也沒有這方面的志向，只是覺得自己不會如此平凡一輩子。盡管說平平淡淡才是真，但那應該是繁華落幕之后的淡定和坦然。對于從未繁華過我的而言，目前平淡還不應該成為我的追求。
曾經(jīng)多次想過，什么時候我的一節(jié)課不再是只有8.3元的報酬？什么時候我也可以像那些有真才實學的專家一樣，大模大樣的向別人傳授我的經(jīng)驗？讓同行們?nèi)ヱ雎犖业慕陶d。那感覺，或許會很美好。
如果說我只有這樣的想法，那是不客觀的，因為我還有相關的行動。自從確立了這樣的理想以后，我每天不斷的閱讀，不停的思考，持續(xù)不懈的反思和實踐也從未間斷過。
三年來，我應該閱讀了有七八十本教育方面的著作。文學，管理學，心理學，邏輯學等也有所涉獵。粗略估計，這三年我應該至少閱讀了一百五十本各類書籍。
尤其值得一提的是，從今年三月底到現(xiàn)在，不到七個月，我已經(jīng)寫了近三十萬字的心得體會。有些文章，還得到了一些肯定和好評。這讓我發(fā)現(xiàn)，我竟然還有這方面的才能！
上班七年以來，我一直擔任班主任工作。所不同的是，從今年開始，我同時擔任兩個班級的班主任工作。目前，我手下有114個學生，人口眾多，足有一個連的建制，有時我都以連長自詡。然而，我從來沒有把人多當成我的負擔，我反而覺得我更有用武之地了，覺得我的價值能夠得到更大的體現(xiàn)。因為，我可以盡我所能的去幫助更多的學生更好的成長。
我得承認，這樣的堅持是辛苦的，是孤獨的，但更多的時候則是看不到希望，因為我不知道什么時候才能取得我所期望的層次。因為迷茫，我曾經(jīng)也多次動搖過，多次懷疑過這樣的堅持到底有什么意義。不過，我一直都沒有停止過前進的腳步。
