在孩子的成長中，我們要給予他們成長足夠的原動力“奶”和鼓勵的“蜜”，“奶、蜜”充足的同時孩子才能應對生活中的“鹽”！提起“奶蜜”充足，我們有的家長過度關(guān)注孩子，過度滿足孩子不正當?shù)囊螅雎粤四堂埯}的真正含義。奶不僅是給孩子身體營養(yǎng)，更要關(guān)注身心撫慰，蜜體悟式去愛孩子，讓自己回到童年，鹽通過性格塑造，未來教育，把孩子帶向遠方。

家長過度關(guān)注孩子會給孩子完成哪些影響？我想給大家講講班級的一個女孩子的故事。這個女孩因為家庭中有過特殊癥狀的親人離逝，又是二寶祖輩對其格外關(guān)注，百依百順，母親也不敢過度批評生怕孩子有這個傾向。

剛?cè)雽W一年級時，她因為沒有幼兒園的基礎(chǔ)，上課專注力不夠，每天語文數(shù)學學的都很費勁。下課的時候還總是不和同班小朋友玩。由于不了解家庭背景，我和數(shù)學老師的管理方法，別的同學能接受，可是她就無法適應。一次她的姥姥送孩子來學校后，把家里情況及她母親看到孩子這種情況總是哭的擔憂告訴了我們。對我們的關(guān)心非常感謝，但也委婉的希望我們對孩子更關(guān)愛點！

從那以后我觀察這個孩子，不是同學不和她玩，而是她自己總喜歡找她姐姐班學生玩。是她自己無法融入同齡孩子中。面對這種情況，首先課間我讓同學帶著她玩，讓她融入到同齡小朋友中，并把他們一起玩的照片發(fā)給家長，讓家長先放心也讓這個孩子喜歡上學校和班級同學，然后我和數(shù)學老師也降低了對她的要求，不在過度關(guān)注她的成績，順其自然適應她成長的節(jié)湊，在班級我們倆只要發(fā)現(xiàn)她一點進步就表揚她。慢慢的發(fā)現(xiàn)她比以前開朗了。

現(xiàn)在二年級了，雖然她的學習能力還是不強，可是她不再孤僻，能融入到集體生活了，甚至還和其他同學惡作劇捉弄別人。

最讓人欣慰的是每天她都會主動承擔班級的一些打掃工作。比如，她拿起抹布擦班級兩側(cè)放書包的桌子。我觀察過她擦桌子時，擦的非常仔細，把書包空隙的桌面都擦到了。我還偷拍過她干活時的照片，看著她專注的樣子，那時候我就在想，如果沒有讀奶蜜鹽，沒有關(guān)注孩子的生命成長，也許以成績評價她時，我對她的勞動會嗤之以鼻！很慶幸自己讀了奶蜜鹽，讓我看到了她的優(yōu)點，并鼓勵她在課堂上舉手有被老師看見的機會，現(xiàn)在每天她在班級笑容滿面的。

開學第二天，正好水車來學校換水。我們雖然剛?cè)昙?，可是從二年級開始，對于排水這件事孩子們就都躍躍欲試，我也放手只要你想干，不管男生女生都可以去。

還記得他們第一次抬水時，一個大高個子竟然和一個矮個子搭伴一起抬水，可想而知小個子得多累。但正是親自實踐了，他們才明白怎么抬水。今天，這個女孩和另外一名女孩不僅給班級抬了一桶水，還幫我的辦公室抬了一桶水。在她抬水上樓時，我摸摸她的頭，問，累了吧？她看看自己攥著方形鐵棍的手笑了。

在不知不覺中，我對孩子們的放手，讓他們學會了抬水、擦地、掃地等許多活，讓他們不知不覺中長大，學會了上下課自律、自主、自強、團結(jié)、友愛。

張文質(zhì)先生在《奶蜜鹽2》正面力量有時也會轉(zhuǎn)化為成長焦慮這篇文章說：“如果我們將培養(yǎng)孩子的重點放在培養(yǎng)一個普通的人上，我們完全可以避免過度的焦慮，過度的恐懼，避免把社會問題，把人的成長、人所遇到的挑戰(zhàn)過度的妖魔化。只有耐心的培養(yǎng)，細致的培養(yǎng)，在人的環(huán)境中培養(yǎng)，一切都會變得容易，變得自然，變得可以期待。

每個孩子都有自己的成長范本，只有先把生命安全放在第一位，尊重孩子的生命，保衛(wèi)兒童，才能浸潤生命，成全生命！這才是真正的生命化教育的本色。