今天說說“識”。

知識，這兩個字的組合，是我們?nèi)粘夹g(shù)、概念、約定俗成以及智慧等等內(nèi)容的綜述；也是平時考試、評級、升職等業(yè)務(wù)表現(xiàn)成績的考核要點。反正，在這個時代，文盲幾乎找不到工作。所以，“知識水平是衡量一切事物能力的最基本條件”，這也是這個社會的焦慮所在，因為所學(xué)的東西，更不上科學(xué)技術(shù)的更新?lián)Q代；剛能享受一下高科技帶來的快捷舒適，人工智能卻在身后虎視眈眈，網(wǎng)上瘋傳要被人工智能淘汰的行業(yè)，我也不幸中招。

說這么多，看來也是焦慮所至??！言歸正傳，我一再強調(diào)，漢字的單個文字一直是華夏文字最有力量的，后來的詞組、詩歌、小說，文字越來越多，目的是用來描述，而不是感受?？鬃印笆龆蛔?，信而好古”，也是遵循了沿著文字本義去追尋古老而神圣的精神意義。單字，只呈現(xiàn)了一個表象意義，更深的意義則需要方法和目的，不斷探尋。我能寫這些文字，目的也是想把人類所創(chuàng)造的文字深潛意義的投射原理，以自己笨拙的能力來簡單闡述“人對宇宙的創(chuàng)造和感知能力”，去尋找那個完整意義的人。

識，識，識，寫著寫著又跑遠(yuǎn)了。昨天說到“知”，以人的角度來看，“知”是一個經(jīng)驗技能由外而內(nèi)的學(xué)習(xí)接納過程。那么，與“知”常常搭配的“識”，仍然是這個意思嗎？答案是否定的，為什么？且聽我慢慢解。

先看看“識”的甲骨文怎么寫？如圖：

甲骨文“識”字

金文如圖：?

金文“識”字

篆文如圖：

篆文“識”字

隸書如圖：

隸書“識”字

為什么不斷重復(fù)，就是想讓大家對繁體的“識”有更清晰的影響。可以這么說，“識”是由“言”與“戠”組成，而“戠”也是文字專家爭論不休的話題，因為甲骨文圖案無法確定其準(zhǔn)確含義。然而，從現(xiàn)代認(rèn)知科學(xué)來看，“識”是很好解釋的，這也就是我前面肯定的回答，“識”與“知”在認(rèn)知走向上，正好相反，“識”是人由內(nèi)而外的判斷過程?！爸迸c“識”，從單字來看，都是動詞，而合在一起變成一個名詞性詞組。

明天繼續(xù)解“識”。

20231125