說服的力量_削弱之辯護

聽阿布老師對辯護的分類講解，清晰了辯護的內(nèi)涵是不是我沒錯，而是我不能錯。同時辯護分為否認指控，彼此扯平，無力控制，找替罪羊（不建議）。阿布老師也通過成龍說的話，黃執(zhí)中老師舉的落水個案等更準(zhǔn)確認識了什么是拉低標(biāo)準(zhǔn)，合理反應(yīng)。回想以往與家人的相處過程，媳婦，兒子，更能認識到自己的問題所在，很多時候認為兒子在面對問題的情況下，都在甩鍋，現(xiàn)在看，自己何嘗不是，種種堂而皇之自己認為站得住腳的理論都會拋出來，有老師之前講的鏡子思想，外在的呈現(xiàn)都是自己內(nèi)心的投射，由理解不了越發(fā)清晰一些。基于這段時間的學(xué)習(xí)，上午沒上班在家單獨跟兒子聊了一會，感覺過程還是停留在原有的溝通模式中，學(xué)的知識沒有踐行出來，有種挫敗感。到單位了，想到嘗試溝通也算一種踐行吧，一點慰藉。調(diào)整心態(tài)，晚上繼續(xù)投入阿布的學(xué)習(xí)中。加油，孩子的爸爸，媳婦的老公。