1.1.1? 我們很多人讀了很多書，也沒有發(fā)現(xiàn)和掌握臨界知識(shí)，作者認(rèn)為可能的原因是：讀書方法有問題。
1.1.2? 我們讀書陷入“低水平勤奮陷阱”的原因是什么，以及如何跳出來？
? ? ? ? 最直接的原因是：讀書的方法太原始:把一本書從頭讀到尾，遇到有啟發(fā)的句子就畫線或者摘抄。讀書的過程就是不斷記錄新知識(shí)的過程。
? ? ? ? ? 我們記住新知識(shí)的好辦法是和已有的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，這不僅可以加強(qiáng)知識(shí)記憶，還可以將新舊知識(shí)構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
? ? ? ? ? 讀書要花時(shí)間、耐心和思考力，將獲得的新知識(shí)和已有的知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)狀的聯(lián)系，記錄描述讀書后受啟發(fā)的內(nèi)容，記錄這些啟發(fā)和過去的哪些經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。
? ? ? ? ? 當(dāng)要解決某個(gè)問題的時(shí)候，主動(dòng)去尋找可能會(huì)討論這個(gè)問題的文章和書籍，去觀察作者用什么樣的思路解決問題？在這個(gè)解決方案背后，是否有我熟悉的知識(shí)？我還能把這個(gè)解決方案的原理，應(yīng)用在什么領(lǐng)域？
2.1學(xué)習(xí)臨界知識(shí)需要具備的兩個(gè)心態(tài):綠燈思維和以慢為快
2.1.1? ? 對(duì)于學(xué)習(xí)臨界知識(shí)而言，首先是心態(tài)、方法和習(xí)慣的養(yǎng)成，其次才是具體的知識(shí)和技能。
2.1.2? ? 我們相信什么，我們?nèi)绾慰创约号c這個(gè)世界的關(guān)系，深深地影響著我們的學(xué)習(xí)效能。啟示是：更高效的學(xué)習(xí)，來自更合理的學(xué)習(xí)方法假設(shè)。
2.1.3? ? 維茨金的《學(xué)習(xí)之道》中提出，人們大致有兩種學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，一種是整體理論(將學(xué)習(xí)成敗歸結(jié)于一種與生俱來、無法改變的能力水平)，一種是漸進(jìn)理論(世上無難事，只怕有心人)。
2.1.4? ? 若你將2.1.3的理論告訴“整體理論學(xué)習(xí)觀”的人，并告訴他可以成為“漸進(jìn)理論學(xué)習(xí)”的人，他通常會(huì)找更多理由來反對(duì)，因?yàn)?當(dāng)我們遇到與過去認(rèn)知不一致的新觀點(diǎn)時(shí)，就會(huì)觸發(fā)我們的習(xí)慣性防衛(wèi)。
2.1.5? ? 我們?yōu)槭裁磿?huì)有習(xí)慣性防衛(wèi)？是由于基本歸因偏差，即當(dāng)一個(gè)問題出現(xiàn)在別人身上的時(shí)候，我們習(xí)慣把這個(gè)問題歸因于別人，是那個(gè)人自身有問題(有的書叫基本歸因錯(cuò)誤)。
2.1.6? ? 基本歸因偏差延伸:反過來也成立，當(dāng)別人取得成就的時(shí)候，我們就覺得這小子又走狗屎運(yùn)了；而當(dāng)我們自己取得成就的時(shí)候，我們覺得，這可是我辛苦努力應(yīng)得的結(jié)果！
2.1.7? ? 怎樣才能打破習(xí)慣性防衛(wèi)呢？答案是：建立綠燈思維。了解綠燈思維，先要了解其相對(duì)的概念：紅燈思維:遇到與自己不一致的觀點(diǎn)，第一反應(yīng)是找理由反駁。
2.1.8? ? 而綠燈思維是，當(dāng)我們遇到新觀點(diǎn)或不同的意見時(shí)，第一反應(yīng)是:這個(gè)觀點(diǎn)雖然和我過去的理解、做法不一樣，但它可能有有用的地方，讓我仔細(xì)想想。
2.1.9? 如何解決“理解綠燈思維容易做到綠燈思維難”？————建立一個(gè)更基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)：區(qū)分“我”和“我的觀點(diǎn)/行為”，不要把“我”和“我的觀點(diǎn)/行為”綁定在一起，我們嘗嘗遇到的是別人對(duì)我們觀點(diǎn)的質(zhì)疑，而很少碰到對(duì)我們自己的否定，所以我們要能正確區(qū)分。
2.1.10? ? 我們的成長來自“我們的觀點(diǎn)/行為”的改進(jìn)和提升，而別人對(duì)“我們的觀點(diǎn)/行為”提出意見，正是我們能夠從不同角度獲得啟發(fā)和成長的機(jī)會(huì)。
3.1? 以慢為快
3.1.1? 快是結(jié)果，不是原因。想要能力提升得更快，不是說學(xué)習(xí)過程就要很快。相反，越是快速提升的能力，反而越需要下慢功夫。前提是要能夠做到：結(jié)硬寨，打呆仗，其次要做到把慢功夫花在真問題上。
3.1.2真正高效的學(xué)習(xí)，其實(shí)是知識(shí)融會(huì)貫通的結(jié)果。有了對(duì)重要的、核心知識(shí)的深刻理解，我們才能運(yùn)用起來游刃有余。然而，對(duì)我們大多數(shù)人而言，阻礙我們?nèi)跁?huì)貫通的原因，恰恰是我們在學(xué)習(xí)中遇到了一個(gè)“阻塞”，沒有“結(jié)硬寨，打呆仗”地把它攻克，導(dǎo)致我們一直有“自以為知道，其實(shí)不知道”的“知識(shí)阻塞”，也就沒辦法實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通的效果。
3.1.3把慢功夫花在真問題上，首先是二八原理。我們要以慢為快，其實(shí)是把80%的時(shí)間，花在20%的重要問題上面。其實(shí)，這種以慢為快、把慢功夫花在真問題上的方法，不限于讀書，在學(xué)習(xí)的各個(gè)領(lǐng)域中都是相通的。
3.1.4最重要的是，知道、明白一個(gè)道理，和【相信、踐行】一個(gè)道理是兩碼事。
